Глобус – об’ ємна модель Землі.

Вчитель. Тисячоліття витратили люди для того, щоб  довести кулеподібність Землі.

Лише у 15 столітті було доведено кулястість Землі. Але в дійсності Земля не ідеальна куля. Вчені витратили багато зусиль для того, щоб визначити її дійсну форму.

III.    Вивчення нового матеріалу.

Історик. Вперше довелося помітити, що Земля не ідеальна куля, більше 300 років тому французському академіку Ріше. Допоміг йому у цьому астрономічний  годинник.

В 1672 році Ріше проводив свої спостереження в Америці, прихопивши з собою годинник.

Яким було здивування академіка, коли він помітив, що в районі екватора годинник почав відставати на дві з половиною хвилини за добу.

Коли повертався Ріше додому, до Парижу, його годинник знову показував правильний відлік часу.

Саме цей факт дав змогу великому фізику Ньютону припустити, що в цьому криється якась закономірність.

Вчений. Виміри показали, що радіус Землі біля екватора майже на 22 км довший, ніж біля полюсів. А це означає, що Земля – велика куля, сплющена біля полюсів та витянута вздовж екватора. Така форма Землі отримала назву – геоїд. ( Див. підручник, параграф 13 с.58). Термін  «геоїд» запропонував вчений Лістінг. Геоїд ( «ге»- Земля, «ейдос»-вигляд) – у перекладі з грецької означає землеподібний.

Геоїд – згладжена, без значних виступів і знижень, дійсна форма Землі.

Картограф. Проте створити таку модель Землі, яка  б відтворювала найдрібніші її деталі неможливо, оскільки її поверхня безперервно змінюється. Тому об ‘ємною моделлю Землі є глобус. Слово «глобус» у перекладі з латинської означає куля.

Перший глобус створив німецький учений Мартін Бехайм у 1492 році. Це була зменшена модель нашої планети. Але є дані, що ще у другому столітті до нашої ери, глобус виготовив Кратес з міста Пергами, але зображення його не збереглося.

Вчитель. Завдання 1.

а) Розглянути глобус Бехайма і назвати зображені на ньому географічні об’ єкти. ( робота з атласом ).

б) Показати на  сучасному глобусі материки і океани. (робота з глобусом ).

                 Висновок: На глобусі Бехайма не відображено півсвіту. Відсутні Північна та Південна Америки,  Австралія, Антарктида. Всі материки стануть відомими пізніше. Проте глобус Бехайма дав нам уявлення про рівень географічних знань на початку доби Великих географічних відкриттів.

                 Завдання 2.

а) Схематично зобразити уявні точки і лінії на  глобусі. ( за розповіддю і демонстрацією вчителя, робота у зошиті).

Глобус- Земля обертається навколо своєї   осі. Вісь-уявна лінія, яка проходить через центр і полюси Землі. Повний  оберт навколо  своєї осі Земля робить за 24 години. Земля обертається плавно  із заходу на схід. Обертання  Землі навколо уявної осі є причиною зміни дня і ночі.

Полюси – це ті точки, де земна вісь входить і виходить із глобуса. Верхня точка- Північний полюс, нижня- Південний полюс.

Посередині глобус оперізує лінія- екватор. Екватор у перекладі з латинської означає рівнодільник. Це уявна лінія, яка проходить на однаковій відстані від полюсів і ділить Землю на дві півкулі- північну і південну. Довжина екватора приблизно 40 тис. км.

Лінії на глобусі, проведені паралельно екватору називають паралелями. Лінії на глобусі, що з’єднують два полюси називають меридіанами. Ці поняття ввів у науку грецький вчений Ератосфен.

Вчитель. Азараз перевіримо завдання, яке було запропоноване напередодні уроку - 

                                   « Загадки в тему»:

1 учень                    Одноногий та стою,

                                 Знаю службу я свою,

                                 На моїй нозі сповна-

                                 Куля держиться земна. (Глобус).

2  учень                   Я є, і мене немає,

                                Земну кулю обертаю,

                                Під кутом її тримаю-

                                Ніч і день я зустрічаю.  ( Вісь Землі).

3 учень                   Я- линия, то черная,  то синяя,

                               Я очень нужен вам:

                               Делю я Землю пополам,

                               Чтоб вам не спутать вдруг,

                                Где север, а где юг.    ( Екватор).

4 учень                   На ноге стоит одной,

                               Крутит, вертит головой,

                               Нам показывает страны-

                               Реки, горы, океаны.    ( Глобус ).

Вчитель. На поверхні глобуса зображено материки, острови, півострови, моря та океани, зменшені в мільйони разів. Тобто глобуси мають масштаб. Він показує, у скільки разів глобус менший за справжню Землю. Шкільні глобуси мають масштаб 1: 50 000 000. Відстані на глобусі визначають гнучкою лінійкою або за допомогою смужки паперу чи нитки. Глобус найточніше відтворює форму Землі. На глобусі не спотворюється відстань                      між окремими точками.

IV.     Закріплення вивченого матеріалу.

1. Покажіть за допомогою глобуса обертання Землі навколо своєї осі.

2. Скажіть по – латинськи « Куля».

3. Які уявні точки і лінії позначено на глобусі?

4. «Ремінець Землі». Що це?

     5. Яка довжина екватора?

6. Хто перебуває ближче до центра Землі: людина на екваторі чи людина на Південному полюсі?

7. Члени племені халдеїв помітили, що під час затемнення Місяця тінь із Землі падає на нього і на підставі форми тіні зробили висновок. Який саме?

8. Без цього кута не було б у помірних широтах ні зими, ні літа. Без якого кута?

9. На моїй території є місце, де тінь опівдні падає півроку в один бік, а півроку – в інший? Де це?