Фрагмент заняття: "Подорож до лісу"

Фрагмент заняття: "Подорож до лісу"

Мета заняття:

• Розвивати уяву, увагу та соціальні навички через сенсорний досвід.

• Формувати екологічну свідомість: "Допомагай природі".

• Розвивати моторику та мовлення.

Матеріали:

• Сенсорні картки (зображення дерев, тварин, листя; текстури: м'які, шорсткі).

• М'ячики, пір'їнки, гілочки для тактильного досвіду.

• Аудіозапис звуків лісу (птахи, вітер).

• Килимок з "лісовою стежкою" (малюнок на підлозі або килим з зонами).

Етапи заняття:

1. Вступна мотивація (3-5 хв, метод: візуалізація + рух)
   Діти сідають у коло на "лісовій галявині" (килимок). Вчитель показує велику картинку лісу: "Уявіть, що ми в лісі! Почуйте пташок..." (вмикає аудіо). Кожен торкається м'ячика (як хмаринка) і називає улюблену тварину (підтримка мовлення: для слабких — картинка з підказкою).

2. Основна частина: Сенсорна гра "Знайди друга в лісі" (8-10 хв, прийоми: диференційоване групування + мультисенсорність)

   • Група 1 (з гіперактивністю): Рух по "стежці" — стрибки, торкаючись текстур (гілки — шорсткі, трава — м'яка). Завдання: "Знайди пару для зайчика" (картка з кроликом).

   • Група 2 (з затримкою уваги): Сидячи, сортують картки за текстурою/кольором, називаючи: "Це листок для дерева".

   • Індивідуальна адаптація: Для невербальних — жест або звук. Вчитель хвалить: "Ти — добрий друг лісу!" (моральний аспект).
     Перехід: "Ліс шепоче: 'Допоможи мені!' — прибери сміття" (гра з іграшковим "сміттям").

3. Рефлексія та завершення (3-5 хв, метод: емоційна релаксація)
   У колі: "Що тобі сподобалося в лісі? Що ти зробиш для природи?" (кожен тримає пір'їнку). Закінчити дихальною вправою: "Вдих — ліс живий, видих — я щасливий".

Очікувані результати:

• Діти демонструють покращення уваги (утримують 5-7 хв активності).

• Використовують 3-5 нових слів про природу.

• Формують позитивне ставлення до допомоги (моральний розвиток).