Урок:

Фотоколаж у графічному редакторі AdobePhotoshop

Вміст уроку:
1
2

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Клас: 9                 Автор: Поставець Лілія Володимирівна

Тема: Фотоколаж у графічному редакторі AdobePhotoshop

Мета:

Освітня (навчальна):

  • ознайомити учнів із поняттям фотоколаж, видами колажів, історією виникнення;

  • вчити використовувати раніше набуті знання та вміння для редагування графічних зображень, створювати колажі;

Розвиваюча:

  • розвивати креативне мислення, логіку, просторову уяву, увагу;

  • збудити пізнавальний інтерес до інформатики.

Виховна:

  • виховувати інформаційну культуру учнів;

  • виховувати готовність використовувати комп’ютерні технології і навички на інших уроках, у повсякденному та професійному житті;

  • виховувати почуття колективізму, обов’язку, відповідальності за доручену справу.

Тип уроку: Комбінований урок

ХІД УРОКУ

Організаційний етап  1 хв

Учитель: Добрий день.

Не забувайте про техніку безпеки під час роботи за комп’ютерами.                        

(На дошці фото світлини)

Актуалізація опорних знань                  12хв

Учитель: Почнемо наш урок з комп’ютерної гри. Чи граєте ви в ігри? (Так)

Ну от і ми пограємо тільки в інтелектуальну гру «Kahoot», цим перевіримо ваші знання, отримані на попередніх уроків та з’ясуємо тему сьогоднішнього уроку.

У грі вам буде задано 6 тестових питань, кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал, тобто максимум зможете набрати 6 балів за теоретичні знання, а згодом ще 6 балів за практичне завдання.

(Роздати картки самооцінювання)

Картка самооцінювання:

Теоретична частина (ТЕСТИ Kachoot)

Практичне завдання

Всього балів

На дошці схема, за допомогою якої визначимо тему уроку.

Відповідь № 4

Відповідь № 1

Відповідь № 3

Відповідь № 2

Відповідь № 5

Остання буква

Буква 7

Перша буква

Остання буква

Передостання буква

Відкрийте Сайт Kahoot.

Введіть код, потім своє ім’я.

Ну що почали?

(Я читаю питання, після кожної відповіді клею букву на дошку.)

Тестові питання відображаються тільки на екрані вчителя:

  1. Масштабувати, обертати, дзеркально відбивати,  перекошувати в AdobePhotoshop можна за допомогою команди .. – Трансформація

  2. Інструмент AdobePhotoshop для видалення непотрібних фрагментів зображення – Гумка

  3. Інструмент AdobePhotoshop для виділення довільної області зображення – Ласо

  4. За допомогою якої команди відбулися такі зміни – Пластик

  5. Де більшість людей розміщують свої фотосвітлиниСоцмережа

  6. Якийпроцеспризвів до таких змін на фото - Ретуш

(Записати кількість балів в картки самооцінювання)

Мотивація навчальної діяльності             1хв

Отже це слово - Колаж

Учитель:

Зупинити мить чудову,

Дать можливість пригадать

Яким був ти 10 років, може 20 літ назад.

Що, чи знаєте ви друзі,

Зможе пам’ять відновить,

І минуле наше з вами чудодійно воскресить?

Що ж це таке, що може зупинити мить? (Фото)

(Клею на дошку – слово «фото»)

Повідомлення теми та завдань уроку                     1 хв

Сьогодні на уроці мова буде йти про Фотоколаж

Формування нових знань            8хв

(Формування нових знань у формі евристичної бесіди за допомогою презентації Presi)

Учитель:

  1. Що таке фотоколаж? Як ще називають цей процес (слово-синонім)?

  2. Які види фотоколажу існують?

  3. Як ви думаєте коли, де, хто створив перший у світі фотоколаж? Коли створено першу фотографію? В якому столітті?

  4. Чи відомо вам щось  про сучасний фотоколаж в Україні, в місті Києві?

  5. Як це зробити?В якій програмі ми будемо працювати?

Формування нових вмінь             17хв

Учитель:

Люди яких професій використовують у своїй роботі графічні редактори?

Ділова гра

Учитель: Уявіть, що ви працюєте у фотостудії. Я- ваш клієнт, працювати у фотошопі не вмію, тому звернулася до вас як до фахівців своєї справи. Всі свої забаганки я виклала ось на цьому аркуші (вчитель роздає картки із практичним завданням). Три фото, з якими вам доведеться працювати знаходяться на диску D, в папці Фотостудія.

Продемонструвати фото на екрані:

Изображение выглядит как небо, природа, облако, внешний

Автоматически созданное описание

Изображение выглядит как дом, дерево, внешний, здание

Автоматически созданное описание

Изображение выглядит как гора, автомобиль, внешний, небо

Автоматически созданное описание

Вправи для очей.

Практичне завдання:

  1. Поставити автомобіль у двір біля будинку.      2 бала

  2. Перевернути зображення автомобіля горизонтально.          2 бала

  3. Замінити небо над будинком.         2 бала

Покрокова інструкція:

  1. Відкрийте всі файли із папки Фотостудія в програмі Photoshop.

  2. За допомогою Інструмента «Чарівна гумка» приберіть фон навколо автомобіля

  3. За допомогою Інструмента «Прямокутник» виділіть автомобіль

  4. Скопіюйте його (Правка/Копіювати)

  5. Вставте у файл з будинком (Правка/Вставити)

  6. Скоригуйте розміри автомобіля

  7. Перетягніть автомобіль у потрібне місце

  8. За допомогою Інструмента «Гумка» витріть неточності

  9. Відобразити автомобіль горизонтально (Правка/Трансформувати/Горизонтально відобразити)

  10. За допомогою Інструмента «Чарівна гумка» витріть небо над будинком.

  11. За допомогою Інструмента «Прямокутник» виділіть нове небо.

  12. Скопіюйте його (Правка/Копіювати)

  13. Вставте у файл з будинком (Правка/Вставити)

  14. Скоригуйте розміри неба

  15. За допомогою Інструмента «Гумка» витріть неточності

  16. Відкоригуйте розміщення шарів

(Оцінювання 6 балів)

Підсумок уроку                                       4хв

З яким поняттям ознайомились?

Чи навчилися створювати колажі?

Людям яких професій будуть потрібні навички роботи в графічному редакторі Photoshop, а саме створення колажу?

А якщо я не буду ніким з перелічених вами професій, то мені цей урок був не потрібним? (Для сімейного альбому, для шкільних виховних заходів, вітальні листівки тощо)

Оцінювання 6 балів+6 балів

Домашнє завдання              1хв

Підібрати 3 фото для створення колажу «Моя майбутня професія».

За бажанням: Дати визначення, з’ясувати коли, де і за яких обставин з’явилися вперше поняття: селфі, монопод, папараці.


     

2

Практичне завдання:

  1. Поставити автомобіль у двір біля будинку.      2 бала

  2. Перевернути зображення автомобіля горизонтально.          2 бала

  3. Замінити небо над будинком.         2 бала

Покрокова інструкція:

  1. Відкрийте всі файли із папки Фотостудія в програмі Photoshop.

  2. За допомогою Інструмента «Чарівна гумка» приберіть фон навколо автомобіля

  3. За допомогою Інструмента «Прямокутник» виділіть автомобіль

  4. Скопіюйте його (Правка/Копіювати)

  5. Вставте у файл з будинком (Правка/Вставити)

  6. Скоригуйте розміри автомобіля

  7. Перетягніть автомобіль у потрібне місце

  8. За допомогою Інструмента «Гумка» витріть неточності

  9. Відобразити автомобіль горизонтально (Правка/Трансформувати/Горизонтально відобразити)

  10. За допомогою Інструмента «Чарівна гумка» витріть небо над будинком.

  11. За допомогою Інструмента «Прямокутник» виділіть нове небо.

  12. Скопіюйте його (Правка/Копіювати)

  13. Вставте у файл з будинком (Правка/Вставити)

  14. Скоригуйте розміри неба

  15. За допомогою Інструмента «Гумка» витріть неточності

  16. Відкоригуйте розміщення шарів

Рефлексія від 0 учнів

Сподобався:

0

Так: 0

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 0

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 0

Рекомендуємо

Засоби графічного редактора

Засоби графічного редактора

375

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Інформатика
7 клас

35 грн

Векторний графічний редактор

Векторний графічний редактор

308

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Інформатика
7 клас

35 грн

Растровий графічний редактор та його інструменти

Растровий графічний редактор та його інструменти

696

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Інформатика
5 клас

33 грн

Векторний графічний редактор як інструмент для дизайну

                    Векторний графічний редактор як інструмент для дизайну

313

Аватар профіля Якушенкова Оксана Анатоліївна
Інформатика
10—11 клас

20 грн

Растровий графічний редактор як інструмент для дизайну. GIMP

Растровий графічний редактор як інструмент для дизайну. GIMP

361

Аватар профіля Губчик Вероніка Григорівна
Інформатика
10—11 клас

50 грн

7. Растровий графічний редактор як інструмент для дизайну. GIMP

7. Растровий графічний редактор як інструмент для дизайну. GIMP

289

Аватар профіля Киреєва Оксана Анатоліївна
Інформатика
10—11 клас

50 грн

Схожі уроки

Впорядкування, пошук і фільтрування даних.

Впорядкування, пошук і фільтрування даних.

1289

Аватар профіля Вожга Ірина Леонідівна
Інформатика
9 клас

Створення й уведення структури таблиць. Поняття таблиці, поля, запису. Створення таблиць, означення полів і ключів у середовищі СКБД. Властивості полів, типи даних.

Створення й уведення структури таблиць. Поняття таблиці, поля, запису. Створення таблиць, означення полів і ключів у середовищі СКБД. Властивості полів, типи даних.

1110

Аватар профіля Савка-Ржематорська Оксана Василівна
Інформатика
9 клас

Цикли з передумовою у вкладених циклах

Цикли з передумовою у вкладених циклах

1344

Аватар профіля Вожга Ірина Леонідівна
Інформатика
6 клас

Налаштування часових параметрів аудіо- та відеоряду.

Налаштування часових параметрів аудіо- та відеоряду.

497

Аватар профіля Солодовнікова Катерина Олексіївна
Інформатика
8 клас

Елемент керування «кнопка». Поняття об’єкту та його властивостей і методів (на прикладі елементів екранної форми). Властивості і методи елементів керування.

Елемент керування «кнопка». Поняття об’єкту та його властивостей і методів (на прикладі елементів екранної форми). Властивості і методи елементів керування.

652

Аватар профіля Пилипенко Олена Володимирівна
Інформатика
8 клас

Елемент керування кнопка

Елемент керування кнопка

282

Аватар профіля Пилипенко Олена Володимирівна
Інформатика
8 клас