Етичні та правові основи захисту відомостей і даних. Поняття про спам і фішинг, засоби захисту від них.

Визначте, чи є дії правильними (етичними і законними) або неправильними, і коротко поясніть чому.

1. Надіслати однокласникам лист з посиланням на “вигідну акцію”, не перевіривши джерело.

2. Зберегти на комп’ютері пароль друга, щоб потім допомогти йому увійти в акаунт.

3. Повідомити вчителю про підозріле повідомлення з проханням надати особисті дані.

4. Копіювати зображення з Інтернету й підписати джерело під ним.

5. Встановити антивірусну програму з офіційного сайту.

6. Відкрити вкладення з електронного листа від невідомого відправника.

7. Зайти на чужу сторінку у соцмережі без дозволу власника.

8. Створити власний пароль, який містить символи, цифри та великі літери.

9. Переслати знайомим повідомлення з ланцюжком (“перешли 10 друзям, інакше втратиш доступ до акаунта”).

10. Використовувати лише ліцензійне програмне забезпечення.

Знайти у відкритих джерелах (наприклад, на сайті Верховної Ради України) приклади законів, що захищають інформацію (наприклад, Закон «Про захист персональних даних»), і коротко описати:

• що саме захищає закон;

• кого стосується;

• приклад із життя, коли такий закон може бути корисним.

🧩 Форма виконання: коротке повідомлення / мініпрезентація.

Ситуаційна задача:

Твій друг попросив пароль від Wi-Fi у школі, який не можна розповсюджувати. Що ти зробиш і чому?
А якщо це твій найкращий друг?

🧩 Мета: сформувати вміння ухвалювати етичні рішення щодо інформаційної безпеки.

Створюють імітацію фішингового листа (безпечну! без справжніх посилань) для тренування уважності.

🧩 Мета: навчитися розпізнавати небезпеку на практиці.

Опис ситуації:

Ти отримав SMS: «Ви виграли смартфон! Перейдіть за посиланням, щоб отримати приз».
Необхідно:

1. Визначити тип повідомлення.

2. Написати, що може статися, якщо перейти за посиланням.

3. Запропонувати дії користувача.

🧩 Форма виконання: письмова відповідь.