Тема уроку:Додавання та віднімання на основі складу числа в межах 10. Доповнення рівностей. Розпізнавання геометричнихфігур.
Мета уроку: Забезпечити розуміння і поглиблення знань складу чисел в межах 10. Розвиватиматематичну компетеність здобувачів знань, мислення, кмітливість, пам'ять, увагу. Виховуватиінтерес до математики, впевненість впевненість у собі.
Засоби навчання: картки, числа, математичні знаки, казкові герої, геометричніфігури, ноутбук, телевізор, презентація.https://docs.google.com/presentation/d/1yHTre-tg52ij3pReBkwvR5EzdfPLfKyfGbh7EkOQGNg/edit?usp=sharing
Хід уроку
І. Організація до уроку.
1.Проспівав уже дзвінок, Починаєтьсяурок:
З Божої ласки, з маминої казки,
З щирого старання, гомінких пісень!
- Добрий день, вам , дітки!
- Добрийдень!
2. Хвилинка релаксації
Закрийте оченята і уявіть казкову країну, де небо- блакитне-блакитне, сонечко лагідне,квіти яскраві, хатка затишна...
-Уявили? Відкрийте очка. ( на телевізор виведено картинку казкової країни).
-Ось! Ми вирушаємо в цю країну
. 3. Ігровий момент.
-Але ж ми вже знаємо,що у казкову країну просто так не потрапити... Спочатку треба виконати завдання.( виконуємо завдання з презентації.)
ІІ.Актуалізація опорних знань.
•Потрібно назвати сусідів чисел 3,5, 7, 6, 9 (слайд)
•Назвати компоненти чисел при додаванні.(слайд) •Назвати компоненти при відніманні.( слайд)
•Як називаютьсяці геометричні фігури?( слайд)
Молодці. Ми пройшли це випробування! Тож продовжуємо шлях.
ІІІ.Мотивація навчальноїдіяльності.
-Отже, ми подолали глибоку річку, безмежну пустелю, широке море і високі гори.. Ми в палаці казок. Тут багато казкових героїв, і вони теж мають для нас завдання. ІV.Постановка мети.
1. Робота в зошитах. Приготуйте зошити, покладіть їх правильно на парті, сядьтерівно, але зручно.Візьміть в руку олівець. Відступіть від краю зошита1 клітинку. Пишемо цифру 9, пропускаємо 1 клітинку 2, ще одну клітинк у 4, ще одну пропускаємо 1, ще одну 6.
2.Розв'язування прикладів.
Тепер пропускаємо вниз і вбік одну клітинку пишемо приклад: 2+3=5 5+1=6 8-4=4 6+1=7 6+1=7 5-1=4 -Давайте перевіримо один в одного. Поміняйтеся зошитами і перевірте приклади у свого сусіда справа, чи зліва.
-Порівняємо з Крокодильчиком Кирилком. 2 і 3, 4 і 5, 6 і 7 ,
4 і 4.
VІ.Повторення і закріплення вивченого матеріалу.
Гра "Турборахунок" Повторимо склад числа з цією грою: визначаємо сумарну кількість звірів на декількох картах. Дивимось на карти і визначаємокількість звірів.(Гра відмінно підходитьдля формування базовихматематичних уявлень: вона спроєктована так, що потрібно постійно перераховувати (а пізніше - вже миттєво «фотографувати») кількість об'єктів, порівнювати кількості між собою, зіставляти кількості предметів з числами - і робити це буквально щомиті. Це дозволяє швидко і ефективно перейти від «вміння називати числа за порядком» до сформованої концепції числа, вмінню вільно оперувати числами.)
VІІ.Рефлексія.
-Що вам найбільше сподобалось на уроці? -Що ви запам'ятали? Всі казкові герої вас вітають і запрошують на бал.
1 Хвилинка релаксу.
-Закрийте оченята.Уявіть казкову країну.Чи така вона, як ви уявляли на початку уроку?
- Уявіть свою рідну домівку, свій садочок, квіти біля хати, бабусю, яка спекла смачні пиріжки.
Отже, дітки, якою б не була чудовою казкова країна, але найкраще там, де наш рідний дім. І це ми тепер точно знаємо!
- Ви молодці! Покажіть мені свої усмішки!
- Складіть долоньки і поділіться з нами своїм гарним настроєм! Діти "здувають гарний настрій з долоньок" (Вчителька здуває з долоні блискітки на дітей, ніби це казковий пил.
.png)