Діагностична (контрольна ) робота№4.Романтика пригод і фантастика.Письмове есе"Романтика моїх пригод" або "Чому навчили мене герої творів В.Арєнєва та Н.Неждани".

Перебіг уроку:

І . Організаційний момент.

Забезпечення емоційної готовності школярів.

*Графічне і кольорове зображення настрою;

*обмін компліментами;

*побажання удачі,успіхів;

*розповідь про настрій рядком пісні чи поезії

*висловити настрій за допомоги 2-3 прикметників;

*висловити настрій рядками поетичного твору.

ІІ. Підготовка до сприйняття матеріалу . Мотивація навчальної діяльності.

(Усно)

• Прослухайте діалог.

Лектор

Діти

Л.-Чи полюбляєте ви читати ?

Д-Так.

Л.-А які саме книги?

Д. - Про пригоди,фантастику, фентезі ,казки.

Л.-Це дуже добре. А як ви думаєте для чого ми читаємо?

Д.- Щоб дізнатись про щось нове та цікаве . Коли ти читаєш книгу,то ти разом з героями береш активну участь у цих пригодах також.

Л.- Дякую . А якою ,на вашу думку,мусить бути література для дітей?

Д.- Зрозумілою,цікавою,захоплюючою, інтригуючою . Книги навчають нас ,як знаходити собі друзів,як допомагати у складних ситуаціях,як добро перемагає зло.

Л.- Дякую . Я бачу ,що ви всі молодці,бо читаєте різні дитячі твори,а значить збагачуєте себе новими знаннями.

-Висловити свої думки стосовно таких питань:

*Чому потрібно читати книги?

*Які дитячі твори бувають?

*Чому навчають нас книги?

ІІІ. Формування практичних умінь писання есе.

Слово вчителя.

Ми всі читаємо книги. Вони надають нам можливість потрапити до світу пригод,фантастики,казки або фентезі.

Персонажі творів,товаришують,сваряться,допомагають,зраджують,

навчають,кохають,жертвують. А ми поруч із ними також проживаємо їх пригоди під час читання книги.

Дуже добре ,коли під час читання ти уявляєш себе капітаном космічного корабля або мандрівником,який потрапив у майбутнє чи минуле. За допомогою книги ти можеш потрапити до дивовижних світів та екзотичних країн. А знання ,які ти отримав,будуть збагачувати твій внутрішній світ.

Проблемне запитання.

- Що дає нам читання книг?

- Як читання книг пов’язане з нашим життям?

Складіть асоціативний кущ до слова »читання»,використовуючи такі слова,як-от:(нові знання,нові пригоди, збагачення внутрішнього світу,добро,зло,дружба,зрада).

З’ясування особливостей есе як виду роботи.

Записати

Есе-невеликий за обсягом прозовий твір,що має довільну композицію і висловлює індивідуальні думки та враження з конкретного приводу питання,не претендує на вичерпне й визначальне трактування теми.

(Усно)

Перед автором есе стоїть завдання:спонукати читача до роздумів,завдяки переконливості яскравості викладу викликати в них емоційний відгук на прочитане.

(Усно)

*Есе-художньо-публіцистичний жанр або вид творчої роботи з довільною композиційно побудовою. Дозволяє використовувати в побудові фраз різні прийоми,що підсилюють вплив на читацьке сприйняття:інверсію,антитезу,асоціативні ряди,метафоричні узагальнення,іронію та інші види іносказання . Заключна частина есе не завжди містить висновок .

*В есе відбивається суб’єктивна авторська позиція щодо порушеної в темі проблеми . В есе доречне вживання припущень,риторичних питань,фразеологізмів . Вони надають мові експресивності й стилістичної виразності .

*Формі есе властиво міркування з елементами аналізу.

*Мета есе-спонукання читачів до роздуму.

(Усно)

Словникова робота:

Інверсія-порушення загальноприйнятої граматичної послідовності мови; перестановка частин фрази,яка надає їй особливої виразності.

Антитеза - протиставлення людських характерів,обставин,

композиційних елементів тощо . Для створення антитези використовують антоніми.

Асоціація-зв’язок між уявленням,при якому одне уявлення в свідомості людини викликає інші,зумовлені або подібністю,або контрастом,або суміжністю в часі чи просторі.

(Усно)

Опрацювання пам’ятки »Правила написання креативного есе».

Пам’ятка

«Правила написання креативного есе»

1.Тільки позитивна мова(описувати краще те,що є,а не те,чого немає).

2.Слова-зв’язки(вони допомагають плавно переходити з однієї частини до іншої).

3.Різна структура речень.(Читати речення однакової структури

нудно . Додайте кілька інверсій,Складіть речення різні завдовжки).

4.Зрозумілі слова.(Розумійте значення слів,які ви вживаєте в есе .

Ви пишете , щоби вразити змістом , а не словниковим

запасом . Вишуканість гарна,але в міру).

5.Різні слова(Використайте синоніми).

6.Лаконічність.

7.Кожне слово важливе(без повторів;кожне речення має нести унікальний зміст).

8.Активна життєва позиція.

Слово вчителя.

-Український письменник В.Симоненка у своїй поезії «Гей ,нові Колумби й Магеллани» доводить,щоб молодь вирушала в мандри і відкривала нове,ніким ще невідоме,цікаве ,захопливе. Не слід стояти на місці!

Рухатись вперед під впливом романтичного пориву,пошуку відкриттів та самовідкриттів!

Гей, нові Колумби й Магеллани

Василь Симоненко

Гей, нові Колумби й Магеллани,
Напнемо вітрила наших мрій!
Кличуть нас у мандри океани,
Бухту спокою облизує прибій.

Хто сказав, що все уже відкрито?
Нащо ж ми народжені тоді?
Як нам помістити у корито
Наші сподіваная молоді?

Кораблі! Шикуйтесь до походу!
Мрійництво! Жаго моя! Живи!
В океані рідного народу
Відкривай духовні острови!

Геть із мулу якорі іржаві —
Нидіє на якорі душа!..
Б’ються груди об вітри тужаві,
Каравела в мандри вируша.

Жоден вітер сонця не остудить,
Півень землю всю не розгребе!
Україно! Доки жити буду,
Доти відкриватиму тебе.

Мріяти й шукати, доки жити,
Шкварити байдужість на вогні!..
А якщо відкрию вже відкрите,

Робота над написанням есе за поданими темами.

«Романтика моїх пригод» або

«Чому навчили мене герої творів В.Аренєва та Н.Неждани »

Записати)

Зразок плану

План

1.Дитяча пригодницька література-вікно у світ нових відкриттів.

2.Я мандрую сторінками книг.

3.Герої твору В.Арєнєва та Н.Неждани.

4.Дружба, взаємопідтримка ,навчання героїв твору В.Арєнєва «Сапієнси».

5.Добро завжди перемагає зло за твором Н.Неждани »Зоряна мандрівка».

6.Чому навчили мене герої творів В.Арєнєва та Н.Неждани.

Скласти есе за однією з поданих тем.

ІV

Підсумок . Рефлексія.

- Чи зрозуміла вам інформація щодо написання есе?

- Як допомагають нам герої творів?

- Чому,на вашу,думку слід читати книги?

V.Домашня робота:

1.Закінчити роботу над есе.

2.Скласти презентацію чи повідомлення про Л.Українку.