За допомогою діагностувальної роботи ми перевіряємо природничі компетентності дітей, навички математичної грамотності, а також соціальну та здоров’язбережувальну компетентності.
Звичайно, це підсумок роботи за темою. Але ми не ставимо й не отримуємо оцінок, не критикуємо, а визначаємо, що вдалося, а що ні, радимося, разом розбираємо складні моменти, де виникли труднощі в багатьох учнів. Ми озираємося, щоб показати самим собі, що ми дізналися, чого цікавого навчилися. Ми маємо ще раз показати дітям, що здобуті знання знадобляться їм у житті. Діти розмірковують, що сподобалося, а що ні, що хочеться змінити.