Будова і функції зубів. Захворювання зубів: профілактика та лікування

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Перед вами коробка із загадкою. Що в ній є? Щоб довідатися, послухайте цю розповідь.

Сталася ця подія дуже давно. У середні віки в одній арабській країні побилися два вельможі. Один у цьому бої втратив орган на голові. Місцевий лікар помістив цей орган у розчин солі й поставив на холод.

Про який орган на голові йдеться? (Зуб)

III. Мотивація навчальної діяльності.

Отже, сьогодні на уроці ми:

• ознайомимося з будовою людського зуба;

• вивчимо типи зубів;

• розробимо заходи щодо профілактики захворювання зубів.

IV. Сприймання інформації.

1. Зуби - кісткові органи, що розташовані в комірках верхньої та нижньої щелеп, основною функцією яких є подрібнення їжі.

У дорослої людини — 32 зуби (демонструємо муляж щелепи із зубами).

2. За формою та функцією розрізняють чотири типи зубів: різці, ікла, малі та великі кутні зуби.

За допомогою муляжів з презентації та підручника ви вивчите типи зубів, навчитесь їх розпізнавати, виявите особливості, за якими можна розпізнати різні типи зубів.

3. Наступна самостійна робота полягає у вивченні внутрішньої будови зуба.

Робота з підручником.

• Завдання — заповнити схему будови зуба в зошиті.

Створити файл Microsoft Word та заповнити схему будови зуба.

Відповісти на запитання:

1.Ви розглянули внутрішню будову зуба. З якою системою організму він тісно пов'язаний? ( )

2. У чому полягає зв'язок будови й функції зуба?

3. Чи є доцільність у будові людського організму? Чи необхідні людині зуби?

Оскільки ви зрозуміли, що зуби виконують в організмі дуже важливу роль, їх потрібно берегти. Сьогодні 70 відсотків людей на планеті потребує лікування зубів.

• Карієс — найбільш поширена хвороба зубів, що виникає внаслідок порушення емалі зуба.

Істотну роль у розвитку карієсу відіграє мікрофлора рота, неправильне харчування, нестача фтору в нашій воді, нестача вітамінів, солей кальцію, фосфору.

Як же зберегти зуби?

Які профілактичні заходи необхідно використати?

Про це ми дізнаємося, прослухавши міні-конференцію, на яку ми запросили «лікаря-стоматолога», «лікаря-рентгенолога», «працівника національного парку», «фармацевт», «дієтолога».

Лікар-стоматолог (підбір правильних засобів для ротової порожнини та структура очищення ротової порожнини).

Фармацевт (використання натуральних продуктів для здоров'я ясен та зубів)

Дієтолог (розмова про правильне, а головне, збалансоване харчування., вживання алкоголю, солодкого та куріння).

Лікар – рентгенолог

• Якщо вас непокоять перші два зуби на будь-якій щелепі — це означає, що у вас хворі нирки і сечовий міхур.

• Якщо болять треті зуби — треба звернути увагу на печінку і жовчний міхур;

• 4-5 зуби нижньої щелепи та 6-7 зуби верхньої – сигнал про проблеми зі шлунком.

• Хворі зуби мудрості — порушення роботи серця й прямої кишки.

VII. Закріплення знань.
Складіть правила профілактики карієсу.

VIII. Узагальнення знань.

Хворий зуб — джерело інфекції, кров швидко розносить її по організму, особливо небезпечні «очні зуби», канали яких прямо відкриваються в череп, до головного мозку. Накопичення гною в них до летальних наслідків.

Дякую за увагу!

VI. Домашнє завдання

Для учнів з математичними здібностями: скласти формулу зубів кожного учня даної групи. Цю формулу записати у вигляді дробу: у чисельнику — зуби половини верхньої щелепи, у знаменнику — нижньої.

VI. Домашнє завдання

Для допитливих: створити кросворд із теми «Зуби».

VI. Домашнє завдання

Для учнів, схильних до творчої діяльності: об’єднатися в малу групу та розробити веб – сайт, на якому можна провести анкетування серед учнів.

VI. Домашнє завдання

Для учнів з лінгвістичними здібностями: підготувати позакласний захід для учнів свого класу з використанням презентації.

VI. Домашнє завдання

Для соціально-активних учнів: провести соціологічні опитування серед учнів 8 класів. З'ясувати, скільки разів на день вони чистять зуби і якими пастами? Як часто звертаються до стоматолога? Зробити відповідні висновки.