9 клас Складнопідрядне речення з підрядним означальним

Складнопідрядні речення з підрядними означальними — це такі конструкції, у яких підрядна частина, пояснюючи іменник у головній частині, указує на його ознаку й відповідає на питання який?

Кожен з нас любить своє місто, (яке?) яке справді є неповторним. [ ], ( ).

У шкільній програмі до підрядних означальних належать і займенниково-означальні підрядні. Вони відрізняються тим, що пояснюють не іменник головної частини, а займенник (той, те, весь, все, всякий, кожний і под.), а іноді й іншу частину мови, вжиту в значенні іменника:

Не той блажен, хто загрібає золото (М.Зеров).

Усього, що ми пережили в печері, не переповісти словами.

На відміну від безпосередньо означальних підрядних, які завжди стоять після іменника, що пояснюється, займенниково-означальні підрядні можуть стояти й перед головною частиною.

Хто праці не боїться, того хвороба сторониться.

Підрядна означальна

Приєднується до головної частини:

сполучниками що, щоб, мов, ніби, наче, як

сполучними словами: займенниками хто, що, який, котрий, чий та прислівниками де, куди, звідки, коли, я

Приклад:

Листи, (які?) що їх писав тато, мама читала нам часто. — що — сполучник.

Мова жестів популярна в багатьох племенах, що законсервувалися у своєму розвитку (В.Федоренко). — що — сполучне слово — займенник, виконує синтаксичну роль підмета.

Підрядна означальна зазвичай стоїть після слова, яке пояснюється, але трапляються й такі приклади:

Тарас Шевченко, ім'я якого відоме всьому світові, є сином України. (Сполучне слово який відділене від означуваного словом «ім'я»).

У головній частині складнопідрядного речення можуть бути вказівні слова той, такий, весь, все, всякий, кожний. Вони виділяють те слово, якого стосується підрядна частина.

Приклад:

Олено, виконай тільки ті завдання, які вказав учитель.

Зайдіть за посиланням і уважно перегляньте відеоурок.

https://youtu.be/i3svVaWp8sM

ТВОРЧЕ КОНСТРУЮВАННЯ З кожної пари простих речень утворіть складнопідрядні речення з підрядними означальними, використовуючи сполучні слова який, що, де та ін. Складені речення запишіть.

1.Кожен любить чарівні українські пісні. Вони нікого не можуть залишити байдужим.

2.Стежка повела в лісок. Він вабив золотогарячою осінньою красою. є

3.Я люблю блукати вузькими вуличками рідного Львова. Тут кожен дім, кожен куточок, просякнутий подихом історії.

Дослідження-відновлення. Відновіть народні прислів’я, скориставшись довідкою, і запишіть їх.

1.Не рубай стовпа, ... .

2.Ніж такий тупий, ... .

3.Немає того краму, ... .

4.Діждемо пори, ... .

5.Людина така сильна, ... .

6.Яка робота, ... .

Довідка: ....така й платня, ...що на росах трави впадуть, ...що й киселя не ріже, ...що й хмари збирає, ...на якому сидиш, ...щоб купити маму.

Записати речення, розставляючи пропущені розділові знаки, визначити головну і підрядну частини, поставити питання, вказати засоби зв'язку.

1.Кожен з нас любить своє місто яке справді є неповторним.

2.Це був північний нагірний схил що поріс густим лісом.

3.Дзвенить криштальне джерело що вийшло з глибини земної.

4.Село що розкинулось понад річкою було дуже гарне.

5.Я ніколи не забуду тієї миті коли вперше побачив море.

6. Той хто багато читає багато знає.

Скласти власні 3 СПР із підрядними означальними, використовуючи різні сполучні слова.