Сьогодні о 18:00
Вебінар:
«
Нейромережі в освіті: інструменти генерації, оцінювання та захисту від ШІ-плагіату
»
Взяти участь Всі події
Урок:

№3. Різноманітність життя на землі (за підручником Л.І.Остапченко) І.М.Лисенко

21.06.2022
0 0
Опис уроку (учням цей опис не показується):

Ознайомлення з класифікацією живих організмів та середовищами їх існування.

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Вітаю! Цей урок присвячений різноманітності живих організмів та навколишньому середовищу у якому кожен з них існує.

То ж почнемо ...

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Вітаю! Ви вже знаєте, що для роботи із моїми уроками вам необхідно вести конспект у зошиті звичайною кульковою ручкою, якомога охайніше та дотримуючись правил правопису, бо писати грамотно державною мовою - одна із умов успішного навчання).

Перш за все нам потрібно запам'ятати, що на нашій планеті організми живуть у чотирьох основних середовищах:

-надземно-повітряне

-грунтове

-водне

-окремий організм (хазяїн)

Так як організми - це теж частина природи, то сформулюємо визначення: "Середовище життя - частина природи, де існують організми і отримують поживні речовини (харчуються)".

1 - водне(водяна лілія і короп річковий), 2 - надземно-повітряне(лишайник золотянка та синиця міська), 3 - грунтове(кріт звичайний і пелея(мабуть)), 4 - організми-хазяїни(рак самітник та гриб трутовик).

2

Як ми вже з'ясували на попередньому уроці ЖИВА природа існує поряд із неживою, а тому вони впливають одне на одного. Із цього виходить, що чинники неживої природи : температура, вологість, солоність води, освітленість визначають умови для життя організмів.

3

Як казали ВИДАТНІ вчені землі: "Усе починається з малого", - тому ми теж почнемо)

Бактерії - одні з найменших істот на Землі. Поширення їх не має меж у відомих вже нам середовищах. Та побачити ми можемо їх тільки "ОЗБРОЄНИМ" оком (за допомогою мікроскопів).

Хоча вони такі малі, але вплив на оточуюче середовище мають величезний! Прикладом можуть слугувати хвороботворні бактерії які у минулому викликали епідемії, що забрали сотні тисяч життів. Нині боротьба з такими бактеріями ведеться за допомогою вакцин,ліків та гігієни, тому майте на увазі, що така небезпека завжди поруч. Хоча... Є бактерії, без яких рослини і тварини не можуть нормально існувати. Але про це згодом)...

4

Наступні у черзі нашого уроку - гриби. Ви вже, напевне, знайомі із цими організмами і навіть деякі вживали у їжу.

Середовищем існування часто виступає грунт, але такі як пліснява шукають собі більш сприйнятливе місце для життя... Вони зручно влаштовуються на продуктах харчування, мертвих рештках рослин і тварин, або у вологому і прохолодному куточку десь під вашою раковиною на кухні).

Багато грибів ви пізнаєте за шляпкою та ніжкою, та це лише його "плоди" а сам гриб, а точніше грибниця, може простягатися на квадратні кілометри під землею.

5

З поданих фото я впевнений, що ви здогадалися хто наступний у нашому списку...

Рослини - найважливіші жителі нашої планети. Без них не буде кисню (виробляється за допомогою процесів фотосинтезу), гумусу (з рослинних рештків), їжі тваринам та людині (зернові та плодові рослини). Тому казати що людина - домінуючий вид на планеті, як говорити на червоне - зелене) Людина може знищити усе на планеті - це правда, але після цього і сама загине, тому ніякі ми не господарі Землі. Ось так)

6

Ось ми і дійшли до представників тваринного світу.

Як бактерії і рослини, тварини також мають одноклітинних та багатоклітинних представників. На відміну від грибів та рослин - вони здатні до активного руху, та не забуваємо, що є такі, які ведуть прикріплений спосіб життя (корали, наприклад). Тварини, як і бактерії населяють усі вищеперераховані середовища існування.

Не забуваємо, що людина - відноситься також до тваринного світу.

7

Ви скажете: "Ось і всі представники живого, які існують на нашій планеті", - та не кваптеся бо є ще ті, кого, як бактерії, ніхто не бачить, але іноді вони створюють величезні проблеми людству.

Віруси - відносяться до неклітинних форм життя. Чому вони не схожі на інших? Бо тільки , коли потрапляють у клітини хазяїна, а ним може бути бактерія чи гриб, рослина чи тварина, вони проявляють деякі властивості живих організмів. Неклітинними тому звуться, що не мають звичної для клітин будови, але далі розглянемо цю тему детальніше...

8

10 з 10 балів

Усі терміни та визначення ви повинні перенести до зошиту, конспектування та робота з підручником також безумовно необхідні.

Опис, який учні побачать після проходження уроку

Усе, що ви запам'ятали неодмінно знадобиться вам на протязі усього курсу, тому не лінуймося, та переглядаємо конспект, записаний у зошит.

Рефлексія від 0 учнів

Сподобався:

0

Так: 0

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 0

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 0

Рекомендуємо

Суспільно­-політичне життя на українських землях у складі Російської імперії

Суспільно­-політичне життя на українських землях у складі Російської імперії

75

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Різне
9 клас

75 грн

Ляльки-іграшки в житті та мистецтві (3 клас Урок № 29)

Ляльки-іграшки в житті та мистецтві (3 клас Урок № 29)

232

Аватар профіля Рубан-Оленіч Інна Іванівна
Мистецтво
3 клас

25 грн

Екосистема. Різноманітність екосистем.

Екосистема. Різноманітність екосистем.

254

Аватар профіля Стась Лариса Ігорівна
Біологія
9 клас

58 грн

Аранжування – друге життя музичного твору (7 клас Урок №3)

Аранжування – друге життя музичного твору (7 клас Урок №3)

267

Аватар профіля Рубан-Оленіч Інна Іванівна
Мистецтво
7 клас

50 грн

Ляльки-іграшки в житті та мистецтві. Симфонія. (3 клас Урок №30)

Ляльки-іграшки в житті та мистецтві. Симфонія. (3 клас Урок №30)

367

Аватар профіля Рубан-Оленіч Інна Іванівна
Мистецтво
3 клас

20 грн

Різноманітність квіткових. Справжні дводольні

Різноманітність квіткових. Справжні дводольні

136

Аватар профіля Галинський Сергій Федорович
Біологія
7 клас

20 грн

Схожі уроки

Опора і рух. Види скелету. Значення опорно-рухової системи.

Опора і рух. Види скелету. Значення опорно-рухової системи.

719

Аватар профіля Янченко Віктор Григорович
Біологія
7 клас

Генетика статі й успадкування, зчеплене зі статтю.

Генетика статі й успадкування, зчеплене зі статтю.

852

Аватар профіля Лохвицька Марія Федорівна
Біологія
9 клас

Функціональна роль популяцій в екосистемах. Біогеоценоз та його структура

Функціональна роль популяцій в екосистемах. Біогеоценоз та його структура

1944

Аватар профіля Чернишова Світлана Володимирівна
Біологія
11 клас

Властивостi та характеристики екосистем.

Властивостi та характеристики екосистем.

409

Аватар профіля Цуркан Неля Михайлівна
Біологія
11 клас

Закони Менделя, їх генетичні основи.

Закони Менделя, їх генетичні основи.

628

Аватар профіля Шимон Анжеліка Омелянівна
Біологія
9 клас

Органи та системи органів тварин

Органи та системи органів тварин

850

Аватар профіля Жмурко Олександр Олександрович
Біологія
7 клас