№27. Діагностувальна (контрольна) робота з теми «Словосполучення і речення. Головні члени речення»

Дайте відповіді на запитання

• Як ви думаєте, навіщо нам знати, що таке словосполучення і речення?

• Чи може речення існувати без головних членів?

• Де в житті ми найчастіше стикаємося з побудовою речень?

Інструктаж до роботи

Робота складається з чотирьох частин:

Тестові завдання (6 запитань) — потрібно вибрати одну правильну відповідь із чотирьох варіантів.

Завдання на встановлення відповідності (3 завдання) — треба встановити відповідність між частинами (наприклад, реченням і його типом).

Завдання з короткою відповіддю (2 завдання) — слід записати відповідь власноруч: знайти граматичну основу, визначити головне і залежне слово.

Творче завдання (1 завдання) — скласти два речення різного типу, підкреслити головні члени.

Максимальна кількість балів за роботу — 12.

На виконання відводиться 25–30 хвилин.

Інструкція щодо оформлення

• Працюйте акуратно, пишіть розбірливо.

• Нумеруйте відповіді відповідно до номерів завдань.

• У тестах позначайте вибраний варіант літерою (наприклад: 1 – б).

• У завданнях на відповідність записуйте цифри з відповідними літерами (наприклад: 1В, 2А, 3Б, 4Г)

• Короткі відповіді записуйте повним реченням або вказівкою на частини (якщо потрібно — підкресліть).

Частина І.

Тестові завдання (0,5 бала за кожну правильну відповідь)

(виберіть одну правильну відповідь)

1. Укажіть словосполучення:
   а) дім, сад, поле
   б) веселий ранок
   в) читає і пише
   г) учень відповідає

2. У якому реченні граматична основа — підмет і простий дієслівний присудок?
   а) Птахи летять високо в небі.
   б) Вітер сильний і холодний.
   в) На дворі сутеніє.
   г) Вода в річці чиста.

3. Укажіть рядок, де наведено головні члени речення:
   а) прикметник, іменник
   б) підмет, присудок
   в) означення, обставина
   г) додаток, обставина

4. У якому реченні підмет виражений займенником?
   а) Учень уважно слухає.
   б) Вони прийшли вчасно.
   в) Київ стоїть на Дніпрі.
   г) Сонце сходить рано.

5. Укажіть речення, у якому підмет стоїть після присудка:
   а) На столі лежить книжка.
   б) Хлопці грають у футбол.
   в) Мама готує вечерю.
   г) Сонце освітило гори.

6. Яке з наведених речень є розповідним, неокличним?
   а) Який чудовий день!
   б) Чи ти вже готовий до уроку?
   в) Діти читають книжки.
   г) Йди скоріше до школи!

Частина ІІ. Завдання на встановлення відповідності

(по 1 балу за кожну правильну відповідність)

7. Установіть відповідність між реченням і його типом.

8. Установіть відповідність між словосполученням і його видом за способом зв’язку.

9.Установіть відповідність між реченням і тим, чим виражено підмет.

Частина ІІІ. Завдання з короткою відповіддю

(по 1,5 бали за кожне завдання)

10. Знайдіть граматичну основу речення:

«У полі заспівали жайворонки.»
(Підмет і присудок підкреслити, записати.)

11. Визначте головне та залежне слово у словосполученні «читати книгу».

Запишіть:

• головне слово — ____________

• залежне слово — ____________

• тип зв’язку між словами — ____________

(Підказка: узгодження, керування чи прилягання)

Частина IV. Творче завдання (3 бали)

12.Складіть і запишіть два речення:

• одне з простим дієслівним присудком,

• одне з іменним присудком.
  (Підкресліть головні члени речення)

Критерії оцінювання

Рефлексія “Три слова про роботу”

Ми виконали діагностувальну роботу, перевірили свої знання про словосполучення, речення та головні члени речення.
Тепер важливо не просто отримати оцінку, а зрозуміти свої відчуття й зробити висновки.

Поміркуйте кілька секунд і спробуйте описати свій стан або враження трьома словами.
Ці слова можуть бути про:

• ваші емоції (спокійно, упевнено, хвилювався, радів, зацікавлено);

• результат (успішно, вдалося, треба повторити);

• або сам процес роботи (цікаво, уважно, складно, швидко, змістовно).

📚 Домашнє завдання

Повторити правила про головні члени речення.