Урок:

§ 16. Цивілізації річкових долин

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Шановні колеги, урок створено до підручника:

Історія України. Всесвітня історія 6 клас Щупак НУШ. Автори: Щупак І. Я., Бурлака О. В., Власова Н. С., Піскарьова І. О. 2023 рік

Джерела використаної інформації: розкрити закрити
Історія України. Всесвітня історія 6 клас Щупак НУШ. Автори: Щупак І. Я., Бурлака О. В., Власова Н. С., Піскарьова І. О. 2023 рік
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Шановні шестикласники

Як було організоване господарство у народів — творців перших цивілізацій, дізнаємось під час уроку-дослідження, керуючись освітнім дартсом цілей.

image120.jpg

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Розгадайте ребус і назвіть ознаки закодованого в ньому явища.

0602r2mp-89bc-940x233.png

2

1. ДЕ ВИНИКЛИ НАЙДАВНІШІ ЦИВІЛІЗАЦІЇ

«Єгипет — дарунок Нілу», — писав давньогрецький історик Геродот. Поетичну метафору про значення вод Нілу в зародженні давньоєгипетської цивілізації можна застосувати й до інших перших цивілізацій, що виникли в долинах річок Тигр і Євфрат у Месопотамії, Інд в Індії, Хуанхе в Китаї.

Попри те, що найперші цивілізації розташовувалися далеко одна від одної, у їхньому розвитку спостерігалося чимало схожих рис. Це можна простежити за історичними картами.

Діємо: практичні завдання

Уважно розгляньте історичну карту та виконайте завдання:

  1. які позначення на карті вказують на те, що найдавніші цивілізації формувалися в долинах річок?

  2. покажіть на карті осередки цивілізацій в Африці, Азії, на Близькому Сході.

  3. зіставте цю карту з повною картою світу та визначте, які з цивілізацій розташовувалися географічно найближче до нинішньої території України.

ДАВНІ ЦИВІЛІЗАЦІЇ РІЧКОВИХ ДОЛИН

image121.jpg

3

Поміркуймо!

Прочитайте уривок з вірша української поетеси Ірини Вовк «Гімн Хапі-Нілу» та дайте відповіді на запитання:

  1. чому саме біля річок сформувалися найрозвиненіші суспільства давнини?

  2. яку роль річки могли відігравати в житті цих суспільств? як люди могли використати їх для організації господарства й побуту?

Слава тобі, Хапі-Ніле, що з Підземного Світу виходиш,

а приходиш сюди, аби Світ Людей оживити.

Спонукаєш до цвіту майстерню освітлену Птаха,

риб володар, вожатий пернатих, о Хапі творящий,

що ячмінь сотворив ти, еммер дарував смертним людям,

що без тебе сумніють на видах і гинуть, пропащі.

Зеленій же, о Хапі, наповнюй пустелю водою,

Ти — улюбленець Сонця, веселій же благою ходою.

4

Читаємо й розуміємо

Прочитайте текст «Природа річкових долин»

Природа річкових долин

Великі річки не одразу були привітними до людини. Для того щоб побудувати процвітаючі держави, давнім хліборобам довелося спочатку зрозуміти і навчитися використовувати природу своїх країн собі на користь.

Ніл (з єгипетської «Хапі», або «річка») немовби затиснутий зі сходу та заходу горами й піщаними пустелями. У Єгипті переважав спекотний і сухий клімат, дощі випадали дуже рідко. Від спеки ґрунт покривався тріщинами, ставав твердим, наче камінь. Протягом 50 днів у країні лютував гарячий вітер хамсин, що нісся з неймовірною силою і здіймав хмари пилу та піску. Лише коли наставала пора розливу річок, Ніл виходив з берегів, зрошував навколишню долину — й єгипетська земля оживала.

Річки Тигр і Євфрат в Месопотамії (Межиріччі) щороку розливалися, несучи життєдайну вологу і родючий мул у долину. Водночас розливи річок завдавали людям проблем. Євфрат у нижній течії, неподалік від впадіння в море, розділявся на численні притоки-рукави. Береги річки були низькі, тому вона частенько змінювала русло на шляху до моря. Старі ж русла перетворювалися на непридатні для життя людини болота. До того ж дошкуляли хмари мошкари, яка полюбляла цю місцину. Глинисті пагорби, спека, болота, мошкара, відсутність корисних для господарювання матеріалів (дерево, камінь) довгий час змушували людей триматися якнайдалі від нижньої течії Євфрату.

Давні хлібороби Китаю селилися на берегах річки Хуанхе. Проте ця річка також норовиста. Під час розливів рівень води в ній піднімався на 5-20 м, загрожуючи повенями хліборобам, які прагнули використати родючий мул для землеробства. Близькість річки була настільки небезпечною, що у давньокитайських письменах слово «нещастя» записували ієрогліфом, який зображував водну стихію. А річку Хуанхе прозвали «Горем Китаю».

Клімат Індії спекотний і вологий. Найвищий на Землі Гімалайський гірський хребет захищає Південну Індію від потоків холодного повітря з півночі. На північному заході цього регіону розкинулась долина найбільшої річки Інд та її притоки. Родючі рівнини чергуються з напівпустелями.

На північному сході Індії розташований басейн річки Ганг. Тут, в умовах підвищеної вологості, росли буйні тропічні джунглі — непрохідні зарості дерев і чагарників. Під час сезону дощів у долині Гангу часто бували повені, а дельта річки перетворювалася на болотисту місцевість.

Визначте:

  • слова та фрагменти, у яких ідеться про природні умови, що були сприятливими для життя й господарювання людини в районах виникнення перших цивілізацій;

Дайте відпоідь на питання:

  • які явища були небезпечними або ускладнювали життя людей.

5

2. ЯК ДАВНІ НАРОДИ СТВОРИЛИ В РІЧКОВИХ ДОЛИНАХ ПРОЦВІТАЮЧІ КРАЇНИ


Читаємо й розуміємо

  • 1. Прочитайте навчальний текст і дізнайтеся, як давні народи змогли організувати господарства в долинах великих річок: використовувати воду розливів, запобігати повеням, зрошувати посушливі ділянки землі.

  • Знайдіть у тексті слова, які позначають винаходи, зроблені людиною для організації іригаційного землеробства.

  • Висловіть припущення, як потреба організації землеробських робіт у річкових долинах впливала на розвиток ремесел і відносини між членами громад.


Налагодження господарювання у річкових долинах Єгипту, Месопотамії, Індії та Китаю потребувало великих зусиль. Під час розливів деякі ділянки землі заливало водою — і рослини гнили. Натомість на деякі ділянки вода майже не доходила — і там рослини засихали. Тому люди здогадалися, що потоки води потрібно регулювати. Вони почали будувати загороджувальні дамби — насипи у вигляді валів із глини й очерету. Землі, до яких не доходила вода, зрошували за допомогою каналів. Щоб звільнити землю під посіви, єгиптянам доводилося осушувати болота, вирубувати чагарники. Такий спосіб ведення землеробства вчені називають іригаційним.

Води для зрошування полів в умовах спекотного клімату потрібно було багато. Наприклад, єгиптянам, щоби зросити гектар землі, доводилося витрачати три тисячі відер води на день. Воду з криниці або каналу єгипетські землероби діставали за допомогою шадуфа колодязя з механізмом для підняття води. Завдяки наполегливій праці вдавалося домогтися великих і стабільних врожаїв. Життя людей ставало заможнішим, збільшувалася народжуваність. Поселення землеробів приваблювали мешканців інших місцин. Сусідами землеробів ставали ремісники. Поступово землеробські поселення почали перетворюватися на великі міста, які й стали осередками перших цивілізацій стародавнього Сходу.

Інтелектуальна гра "Сторінками історії"Криничний журавель - Wikiwand

Колодязь-журавель: плюси, мінуси, особливості

Шадуф(Реконструкція) / Шадуф (давньоєгипетський настінний малюнок)/ Українська криниця - Журавель

Варто запам’ятати!

Іригаційне землеробство — землеробство, засноване на регулюванні зволоженості ґрунтів шляхом зрошення або осушення полі за допомогою різних засобів.

6

Діємо: практичні завдання

Ha основі малюнка-реконструкції складіть розповідь про життя у землеробському поселенні давнього народу шумерів у Межиріччі.

image125.jpg

7

Уважно розгляньте ілюстрації та виконайте завдання:

  1. розташуйте ілюстрації про землеробство в Давньому Єгипті в логічній послідовності виконання робіт, необхідних для отримання урожаю;

0602r523-6a3e-538x422.jpg

0602r52a-4338-639x418.jpg

0602r4oo-9084-238x232.jpg

8

  1. Визначте, чи всі з поданих ілюстрацій є історичними джерелами. Свій вибір обґрунтуйте;

  2. Яку інформацію про минуле «повідомляють» ілюстрації, які можна визначити як історичні джерела?

    0602r53l-d1b6-156x152.jpg0602r53k-bbfe-220x143.jpg0602r53p-76f6-189x149.jpg

9

Самооцінювання

Оцініть свої успіхи в опануванні теми«Цивілізації річкових долин»

10

Чому цивілізації давніх Єгипту, Межиріччя, Індії, Китаю називають річковими?

11

Які завдання вирішували народи давніх цивілізацій для налагодження успішного землеробства в долинах річок?

Учень може додатково до відповіді прикріпити файл(-и).

12

Як налагодження господарювання впливало на знання населення давніх країн про навколишній світ?

13

Чи могли мешканці річкових долин налагодити ефективне господарювання поодинці?

Опис, який учні побачать після проходження уроку

Тааак...., тема була цікавою і ти - впоралася/впорався...

Але... все найцікавіше - попереду :)

Рефлексія від 6 учнів

Сподобався:

0

Так: 5

Ні: 1

Зрозумілий:

0

Так: 4

Ні: 2

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 6

Так: 0

Рекомендуємо

§ 6. Початок індустріальної революції

§ 6. Початок індустріальної революції

295

Аватар профіля Савченко Тетяна Сергіївна
Історія України
9 клас

19 грн

Варварські держави в Європі

Варварські держави в Європі

153

Аватар профіля Савченко Тетяна Сергіївна
Всесвітня історія
7 клас

19 грн

Священна Римська імперія. Угорське королівство. Виникнення слов’янських держав

Священна Римська імперія. Угорське королівство. Виникнення слов’янських держав

239

Аватар профіля Савченко Тетяна Сергіївна
Всесвітня історія
7 клас

19 грн

§ 3. Утворення держави Русі-України

§ 3. Утворення держави Русі-України

224

Аватар профіля Савченко Тетяна Сергіївна
Історія України
7 клас

19 грн

§ 5. Криза кріпосницької системи

§ 5. Криза кріпосницької системи

166

Аватар профіля Савченко Тетяна Сергіївна
Історія України
9 клас

19 грн

§ 8. Польський і російський революційні рухи 1820-1830-х роках

§ 8. Польський і російський революційні рухи 1820-1830-х роках

134

Аватар профіля Савченко Тетяна Сергіївна
Історія України
9 клас

19 грн

Схожі уроки

Практичне заняття «Стародавня Спарта».

Практичне заняття «Стародавня Спарта».

66

Аватар профіля Бублик Оксана Олексіївна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

Практична робота "Релігія та міфологія Стародавнього Єгипту"

Практична робота "Релігія та міфологія Стародавнього Єгипту"

93

Аватар профіля Галенко Людмила Миколаївна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

Практична робота "Утворення держави в Стародавньому Китаї"

Практична робота "Утворення держави в Стародавньому Китаї"

53

Аватар профіля Філоненко Максим Романович
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

ПЗ №2 (ГР2, ГР3). Міфологія Давнього Єгипту, Месопотамії

ПЗ №2 (ГР2, ГР3). Міфологія Давнього Єгипту, Месопотамії

46

Аватар профіля Новіченко Оксана Михайлівна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

Вплив Церкви на середньовічне суспільство

Вплив Церкви на середньовічне суспільство

67

Аватар профіля Пономарьова Наталія Вячеславівна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
7 клас

Культурні надбання Стародавнього Сходу

Культурні надбання Стародавнього Сходу

75

Аватар профіля Устименко Ірина Сергіївна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас