Конструктор уроків
9
26
851
8
1
5
Ознайомити учнів з поняттям інформації та її класифікацією.
Навчити розрізняти надійні й ненадійні джерела.
Розкрити властивості якісної інформації: актуальність, достовірність, несуперечливість, новизна.
Розвивати критичне мислення, навички аналізу та оцінювання.
Сьогодні ми дізнаємось:
Чому не вся інформація — правдива.
Як розпізнати фейк серед фактів.
Які джерела варто слухати, а які — перевіряти.
Що означає: актуальна, достовірна, несуперечлива, нова інформація.
Цей урок — не просто про дані. Це про мислення, уважність, вміння ставити запитання. Бо в сучасному світі той, хто вміє аналізувати інформацію — той і приймає розумні рішення.
1
Що таке інформація?
Звідки ми її отримуємо?
Що таке інформація? | 🌍 Звідки ми її отримуємо? |
|---|---|
Відомості про світ | Інтернет, ЗМІ |
Дані для рішень | Люди, книги, реклама |
Те, що ми бачимо і чуємо | Соцмережі, досвід, навчання |
.png)
2
Інформація (від лат. informatio – роз’яснення; виклад фактів, подій) – це відомості, які ми отримуємо із зовнішнього світу або які передаємо одне одному, про осіб, предмети, події, явища.
Вид інформації | Приклади |
|---|---|
Текстова | Лист, розповідь, СМС-повідомлення, інтерв’ю, список продуктів |
Числова | Таблиця множення, календар, показання лічильника, математичний вираз |
Графічна | Графік, діаграма, креслення, малюнок, дорожній знак, фотографія, карта |
Звукова | Мелодія, шумовий ефект, звук сирени, будильник, свисток арбітра |
Мультимедійна | Кінофільм, відеоролик, телевізійна реклама |
Жести, міміка | Вираз обличчя, жести регулювальника на перехресті |
Критерії | Види |
|---|---|
За способом сприйняття | Візуальна, аудіальна, тактильна, смакова, нюхова |
За формою подання | Текстова, графічна, числова, звукова, відео |
За змістом | Наукова, побутова, художня, технічна, емоційна |
За правдивістю | Достовірна, недостовірна, фейкова |
Надійне джерело:
має авторитет (наукове, офіційне, перевірене);
містить посилання на факти;
не суперечить іншим достовірним джерелам;
регулярно оновлюється.
Ненадійне джерело:
анонімне або сумнівне;
має емоційно забарвлену мову;
не містить доказів;
поширює сенсації, фейки, маніпуляції.
Властивість | Пояснення | Приклад |
|---|---|---|
Актуальність | Відповідає сучасному моменту | Прогноз погоди на сьогодні |
Достовірність | Підтверджена фактами | Статистика з офіційного сайту |
Несуперечливість | Не має внутрішніх протиріч | Дані, що узгоджуються з іншими джерелами |
Новизна | Містить нові відомості | Результати останніх досліджень |
Джерела інформації – усе те, звідки ми черпаємо інформацію: телеканали, газети, вебсайти, соціальні мережі, енциклопедії, книжки, буклети, повідомлення посадових осіб або учасників подій, рекламні щити, банери, мурали тощо.
Не всі джерела інформації є надійними. Надійність джерела інформації має важливе значення, особливо коли подана інформація впливатиме на ваші рішення. Ненадійне джерело може легко ввести вас в оману або завдати шкоди.
Перевіряючи джерела інформації на надійність, необхідно враховувати їхні особливості. Наприклад, які суспільно-політичні погляди має автор, хто є власником медіаресурсу (телеканалу, сайту), у якій країні створено цей ресурс тощо.
3
Вправа 540.
Зіставте інформацію з двох колонок. Чи може вона бути корисною саме для вас? Поясніть свою відповідь.
✅ Надійні вебсайти зазвичай мають | ⚠️ Ненадійні вебсайти зазвичай мають |
|---|---|
Актуальну інформацію | Застарілий матеріал, помилкові посилання |
Професійний дизайн | Сенсаційне або емоційне наповнення без доказів |
Докладну інформацію про авторів або організації | Анонімних дописувачів, відсутність авторства |
Контактну інформацію (телефон, адреса) | Нечітку або відсутню інформацію про власника |
Авторитетних експертів | Незвичні доменні імена (наприклад, .xyz, .top) |
Надмірну рекламу та спливаючі вікна |
4
Вправа 541.
І. Прочитайте текст. Що нового для себе ви дізналися? Для чого, на вашу думку, шахраї в медіапросторі перевантажують сайти чи окремі повідомлення «зайвою» інформацією?
ІНФОРМАЦІЙНИЙ ШУМ
Інформаційний шум – несуттєва, вторинна інформація, яка супроводжує або заміщує основне повідомлення.
Інформація стає шумом після того, як утрачає своє значення або ж є надлишковою. І навпаки: шум може стати інформацією, якщо міститиме важливіші повідомлення, ніж основна інформація.
Наприклад, сигнал дзвінка на урок для учнів є інформацією про те, що урок уже почався, а для людей, які йшли біля школи й почули дзвінок, він нічого не означає, тому є шумом.
Якщо ви отримали повідомлення, частина якого є зайвою, тобто ви не можете нею скористатися, то кажуть, що таке повідомлення має інформаційну надлишковість. Наприклад, повідомлення про те, що вправа на визначення підмета є в підручнику з української мови, який надруковано у 2012 році у видавництві «Світанок» накладом 10000 примірників, для вас є надлишковою інформацією, тобто шумом.
Інколи для того, щоб відволікти увагу людей від достовірної чи актуальної для них інформації, перевантажують повідомлення «зайвою» інформацією
(За матеріалами «Української бібліотечної енциклопедії» Національної бібліотеки України імені Ярослава Мудрого).
ІІ. Поміркуйте, що спільного між поняттями «маніпулятивна інформація» та «інформаційний шум».
Маніпулятивний – від маніпуляція – т у т: 1) вплив на кого-, що-небудь із метою спрямування в потрібному напрямі; 2) (перен., розм.) те саме, що махінàція; шахрайство.
5
Вправа 542.
Поміркуйте над запитаннями.
Отримання інформації – це обов’язкова умова існування людини?
Чи стикалися ви з випадками отримання недостовірної інформації? Якщо так, то хто цю інформацію поширював?
Чи може застаріла або недостовірна інформація призвести до негативних наслідків?
6
Актуальність і достовірність інформації
Актуальна інформація – це та, яка є важливою, значущою, сучасною, злободенною. Але навіть актуальна на сьогодні інформація може втратити свою актуальність із часом, з появою нової, сучаснішої.
Достовірна інформація – це та, яка є правдивою, точною, максимально повною, перевіреною та підтвердженою з кількох джерел.
Суперечлива інформація – це інформація, в основі якої протиріччя. Інколи сам автор свідомо чи випадково про одне й те саме говорить протилежне. Щоб не потрапити в пастку недостовірних новин, важливо вміти критично оцінювати інформацію та знати правила медіаграмотності.
Правила медіаграмотності
Перевірте достовірність інформації, скориставшись надійними джерелами.
Ставте під сумнів усе, що не підкріплено доказами. Такими доказами можуть бути оригінальні фото та відео, свідчення очевидців, документи тощо. У дописі мають бути покликання на всі використані джерела.
Досліджуйте першоджерело інформації (журнал, інтернет-ресурс або користувача мерåжі, який першим її поширив). Якщо, наприклад, є заголовок «Президент повідомив, що...», то варто перейти на офіційний вебсайт Президента України, де й публікують усі повідомлення першої особи.
Перевірте інформацію, якщо вона викликає надто сильні емоції. Спробуйте зрозуміти, для чого її поширено.
7
Визначити, які твердження є фактами, а які — фейками.
Пояснити, чому вони так вважають (за якими ознаками).
Вода кипить при температурі 100°C на рівні моря.
Усі смартфони прослуховують розмови, навіть коли вимкнені.
У 2023 році в Україні офіційно запровадили електронні паспорти.
Якщо з’їсти банан з молоком — можна отруїтись.
NASA підтвердила, що Земля має два місяці, але один невидимий.
8
Продовж речення:
«Сьогодні я дізнався, що…»
«Мене здивувало, що…»
«Тепер я буду уважніше ставитися до…»
«Я зрозумів, що інформація може бути…»
Емоційна шкала:
🔵 цікаво
🟢 корисно
🟡 складно
🔴 незрозуміло
9
Створити таблицю:
«5 джерел, якими я користуюсь, і їх надійність»
Наприклад
№ | Джерело інформації | Тип (сайт, людина, книга тощо) | Чому я йому довіряю / не довіряю | Надійність (висока / середня / низька) |
|---|---|---|---|---|
1 | Wikipedia | Сайт | Часто оновлюється, є джерела, але може редагуватись усіма | Середня |
2 | Вчитель інформатики | Людина | Має досвід, пояснює логічно, відповідає на запитання | Висока |
3 | Instagram-сторінка новин | Соцмережа | Багато емоцій, мало фактів, немає авторів | Низька |
4 | Підручник з історії | Книга | Перевірений зміст, офіційне видання | Висока |
5 | YouTube-канал про науку | Відео | Цікаво, але не завжди є джерела, залежить від автора | Середня |
Рефлексія від 2 учнів
Сподобався:
Так: 2
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 2
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 2
Так: 0