Актуальність
Глобальні проблеми, такі як зміна клімату, диктують необхідність невідкладної трансформації нашого способу життя, нашого менталітету та звичок. Для того щоб ці зміни стали реальністю, нам потрібні нові практичні навички, ціннісні орієнтири та поведінкові установки, які забезпечать побудову стійкіших суспільств.
Освіта – це одночасно самостійна мета та засіб для досягнення цілей сталого розвитку. Вона є не тільки невід'ємною частиною, а й ключовим чинником сталого розвитку, що й має мотивувати заклади освіти впроваджувати цілі сталого розвитку в освітній процес.
Цільова аудиторія
Педагогічні працівники/працівниці закладів загальної середньої освіти (учительство всіх навчальних дисциплін, директори/директорки та їх заступники/заступниці, керівники/керівниці гуртків, психологи/психологині, виховательки/вихователі групи продовженого дня, бібліотекарі/бібліотекарки); педагогічні працівники/працівниці закладів позашкільної освіти (директори/директорки, методисти/методистки, керівники/керівниці гуртків, керівники/керівниці гуртків наукових секцій МАН); педагогічні працівники/працівниці закладів дошкільної освіти (директори/директорки та їх заступники/заступниці, методисти/методистки, виховательки/вихователі, керівники/керівниці гуртків); педагогічні працівники/працівниці закладів вищої освіти (викладацька спільнота, куратори/кураторки); консультанти/консультантки центрів професійного розвитку педагогічних працівників/працівниць; батьки.
Мета навчального курсу
удосконалювати та розвивати професійні компетенції педагогічних працівників і працівниць із впровадження цілей сталого розвитку в освітній процес закладів освіти.
Завдання навчального курсу
розглянути актуальність та сутність сталого розвитку;
знати цілі сталого розвитку;
охарактеризувати ключові компетенції в галузі сталого розвитку;
оволодіти педагогічними підходами та методами навчання, які варто використовувати в освіті на користь сталого розвитку;
проаналізувати конкретні завдання навчання, теми та методики навчання на досягнення цілей сталого розвитку;
зрозуміти особливості організації освітнього процесу закладу освіти в інтересах сталого розвитку;
отримати варіації вправ та інтерактивних методів на досягнення цілей сталого розвитку;
усвідомити зв’язок між завданнями навчання та міждисциплінарними компетенціями у сфері сталого розвитку; між правами людини та цілями сталого розвитку суспільства;
удосконалити вміння підбирати, створювати, адаптувати, трансформувати та комбінувати різноманітні вправи та методи навчання на користь сталого розвитку;
розвивати навички педагогіки партнерства; вміння критично та аналітично мислити; вміння працювати з цифровими технологіями; вміння організовувати навчання на основі досвіду та проводити рефлексію;
підвищувати професійну компетентність;
мотивувати педагогічну спільноту до конструювання освіти на користь сталого розвитку.
Опис досягнутих результатів навчання
Після опанування курсу слухачі/слухачки будуть:
знати: поняття «сталий розвиток», «компетенції», «громадяни стійких суспільств», «водний слід», «екологічний слід»; складові концепції сталого розвитку; цілі в області сталого розвитку; ключові компетенції в галузі сталого розвитку; основні педагогічні підходи та методи навчання, які варто використовувати в освіті на користь сталого розвитку; опис конкретних завдань навчання, теми та методики навчання на досягнення цілей сталого розвитку; приклади вправ і інтерактивних методів навчання на реалізацію цілей сталого розвитку;
розуміти: актуальність і сутність сталого розвитку суспільства; передумови реалізації сталого розвитку; значення Конференції ООН з навколишнього середовища і розвитку (1992 р.); універсальний та неподільний характер цілей сталого розвитку; мету концепції освіти на користь сталого розвитку; необхідність реалізації завдань навчання у зв'язку з міждисциплінарними компетенціями у сфері сталого розвитку;
уміти: організовувати освітній процес у закладі освіти на користь сталого розвитку; підбирати, створювати, адаптувати, трансформувати та комбінувати різноманітні вправи та інтерактивні методи на досягнення цілей сталого розвитку; розвивати навички критичного та системного мислення у здобувачів і здобувачок освіти; організовувати навчання на основі досвіду та проводити рефлексію;
бути компетентними: у впроваджені цілей сталого розвитку в освітній процес закладу освіти.
Відгуки користувачів