Name: Вчити читати. Літературна освіта в школі: химери чи лабіринти?
Brand: ВСЕОСВІТА
Price: 590 UAH
Availability: InStock
Rating: 4.8 (32 reviews)

Загальне Переваги Програма Відгуки Про організацію

Анотація курсу

Бажання розповідати про викладання літератури в школі подібне до бажання запросити у майстерню, де заховані всі найнеобхідніші речі для роботи над мистецьким шедевром, подібне до запрошення за лаштунки театральної сцени, де заховані секрети народження неповторної та вражаючої вистави, подібне до запрошення у кімнату ювеліра, де під настільною лампою дивовижними інструментами у вмілих руках твориться щось особливе і гарне.

Переваги навчання

Низька ціна

Доступна вартість навчання при високій якості навчальних програм.

Гнучкий графік

Пройти навчання можливо за індивідуальним прискореним графіком.

Дистанційний формат

Навчайтесь у зручний час з будь-якого пристрою.

Оплата організацією

Можливість оплати курсу за рахунок Вашої організації.

Підсумкова атестація

Підсумкова атестація в дистанційному режимі.

Поєднання навчання і роботи

Можливість розвиватися без відриву від роботи.

Для Преміум* безплатно

Активуйте «Преміум на рік» та підвищуйте кваліфікацію безплатно. Загалом на 30 академічних годин протягом дії передплати.

*Для Преміум з річною передплатою

Детальніше

Гарантія якості

Офіційний сертифікат

Після закінчення навчання видається Сертифікат* про проходження курсу із зазначенням академічних годин

Вноситься до реєстру документів Всеосвіти

Перевіряється за № сертифіката на сайті

Верифікується на Векторі

*Документ видається лише в електронному форматі.

Перевірити документ

Програма курсу

Програма підвищення кваліфікації

Інформація про курс

Розмова про методику викладання літератури – це монологи / діалоги / полілоги про світ, про людину у світі, про людину в собі, для себе та для інших; це розмисли про прекрасне і потворне, про велично-піднесене й низьке. Як відзначила Марія Зубрицька, одна із сучасних дослідниць феномену читання: «Література – це розповідь: про дійсність – водночас реальну та ірреальну; про світ – без початку і кінця; про час – водночас обмежений та необмежений; про культуру – водночас єдину і розмаїту, цілісну і мозаїчну; про людське життя – водночас конечне і безконечне; про людину – неповторну і мінливу, загублену у візерункові своїх ідентичностей, у поліфонічному звучанні дійсності, світу, культури». Для сприймання, осмислення та розуміння літератури потрібна фахова вправність, адже щоби здійснилося педагогічне покликання, потрібні досконалі інструменти.

Цікавою метафорою починається книга Мічіо Кайку «Візії: як наука змінить ХХІ сторіччя» (Львів. Літопис. 2004): «Три сторіччя тому Ісаак Ньютон написав: «… самому собі я видавався тільки хлопчиком, що бавиться на морському березі, час від часу знаходячи то краще відшліфованого камінчика, то мушлю, гарнішу від інших, тимчасом як величезний океан істини лежав переді мною геть незвіданий». Невичерпний океан літератури приховує у своїх глибинах справжні скарби, перлини тисячолітнього досвіду людства чекають щоразу нових поціновувачів, тих, кому відкриється краса і мудрість слова. Іншого способу відшукати ці скарби, аніж допомога мудрого учителя, немає.

Викладання літератури є складним і багатоплановим процесом. Він ґрунтується на сформованих методологічних засадах та здійснюється у методично-практичних підходах і рішеннях. Формування свідомості та мислення учнів пов’язане із численними проблемами: психолого-педагогічними, інтерпретаційними, герментевтичними, власне методичними. Сьогодні ми маємо до користування навчальні програми, підручники, посібники, робочі зошити, укладені збірники та хрестоматії. А також маємо гостру проблему читання як потреби для наших учнів, студентів, учителів, викладачів.

Мета навчального курсу

Основними завданнями курсу є

осмислення ключових проблем читання та літературної освіти в новочасній школі;
ознайомлення з науковими та методологічними засадами викладання літератури;
ґрунтовний розгляд системи основних методів та прийомів у процесі викладання літератури;
здобуття (розвиток, вдосконалення) практичної майстерності педагога в царині літературної освіти.

Таким чином, очікуваними результатами опрацювання пропонованого навчального курсу є:

розбудова парадигми сучасної літературної освіти в історико-культурному та світоглядному контексті;
засвоєння ключових науково-методологічних засад викладання літератури;
знання основних методів та прийомів викладання літератури;
вміння практичного застосування методів та прийомів у щоденній педагогічній діяльності;
формування (розвиток, вдосконалення) власного методичного стилю у викладанні літератури.

Для осмислення головних питань, що становлять центр сучасної методики викладання літератури, для утвердження кращих традицій мудрого, творчого, самокритичного та результативного підходу до своєї праці, для формування чи вдосконалення власного педагогічного стилю пропоную заглибитися у методичні лабіринти, аби дати собі раду з будь-якими химерами, що постають на шляху до серця дитини.

Цільова аудиторія

Відгуки користувачів

*Всеосвіта гарантує 100% повернення коштів!

Якщо ви маєте причини не проходити придбаний курс — протягом 60 днів ви можете звернутися в службу зворотного зв'язку з запитом повернути вам кошти за придбаний курс. Повернення коштів відбувається у зручний для вас спосіб на картку, чи ваш внутрішній рахунок.

Якщо минуло понад 60 днів з моменту придбання курсу — кошти можуть бути поверненні виключно на ваш внутрішній рахунок.

Всеосвіта завжди дбає про своїх користувачів та їх інтереси! *

Програма підвищення кваліфікації Пропозиція до плану ПК

Курс перенесено в архів!Дякуємо за Ваш інтерес до курсів на платформі Всеосвіта та пропонуємо обрати інший курс за посиланням [всі курси]

Інформація про організацію

Найменування:

ТОВ «Всеосвіта».

Мова навчання:

Українська.

Адреса для листування:

04080, м.Київ, вул. Кирилівська, будинок 82, офіс 256.

Режим і графік роботи:

з 9.00 до 18.00, перерва на обід з 13.00 до 14.00.

Служба підтримки:

Контактний телефон:

0 (800) 331 031 (дзвінок безплатний)

E-mail:

info@vseosvita.ua

Реєстрацію завершено!

Вчити читати. Літературна освіта в школі: химери чи лабіринти?