Технологія посередництва і медіація в освітньому процесі

Суспільство знань, ресурсами якого є когнітивна, емоційна, ціннісна і діяльнісна сфера особистості, орієнтується на педагога нової формації, бачить його компетентним, кваліфікованим фахівцем, який розвивається професійно впродовж життя, самостійно й творчо здобуває інформацію, організовує дитиноцентрований процес, використовує різні соціальні ролі відповідно до ситуації - який поєднує в собі роль наставника, ментора, тьютора, фасилітатора, медіатора. Тож, мова йде про педагога інноваційного типу діяльності. Такий фахівець здатний сприймати зміни, творити зміни, жити і працювати в постійно змінюваному середовищі і при цьому бути ефективним і конкурентноспроможним, фахівцем у питанням ефективного посередництва і врегулювання проблем.

Задля вирішення актуальних питань професійного розвитку педагога-професіонала відповідно до соціально-економічних та освітніх викликів, гнучкого поєднання і реалізації професійного самовдосконалення в умовах неперервної освіти розроблено даний курс для вчителів для розвитку навичок технологій посередництва загалом і медіації зокрема.

педагогічні працівники закладів закладів загальної середньої освіти, позашкільної освіти; педагогічні і науково-педагогічні працівники закладів фахової передвищої освіти, вищої, післядипломної освіти; завідувачі і консультанти центрів професійного розвитку педагогічних працівників; психологи; соціальні педагоги.

розкрити теоретичні й практичні аспекти технологій посередництва в умовах конфліктних взаємодій загалом та практику використання технології медіації учасниками освітнього процесу зокрема.

• розкрити зміст і сутність конфліктної взаємодії в освітній діяльності;

• розкрити емоційні і раціональні інтереси в конфліктній взаємодії;

• з’ясувати психологічні особливості технологій посередництва для реалізації в освітньому процесі;

• актуалізувати поняття медіації;

• розкрити психологічні засади медіації; розкрити роль медіатора у процедурі вирішення конфлікту;

• надати рекомендації вчителям з технології проведення медіації в освітньому процесі.

• розвиток професійної компетентності;

• розвиток конфліктологічна компетентності;

• удосконалення навичок посередництва та ефективної комунікації;

• удосконалення навичок медіації;

• особистісно-професійне самовдосконалення педагогічних працівників для навчання впродовж життя і в у мовах неформальної та інформальної освіти.

Розвиток професійної компетентності і компетентність навчання впродовж життя.