Загальні положення
Програма курсу «Тайм-менеджмент у професійній діяльності вчителя» спрямована на розвиток професійного самовдосконалення педагогів в умовах неперервної освіти і сучасних тенденцій економіки «суспільства знань». Цей процес сприяє розвитку у вчителів здатності до навичок самоорганізації, практичного оволодіння динамікою навичок самоменеджменту для ефективної педагогічної діяльності. Тож, даний курс стане в нагоді мотивованим педагогам, які власним прикладом формують ціннісні орієнтири для здобувачів освіти в умовах дитиноцентрованого освітнього середовища.
Актуальність
Суспільство знань, ресурсами якого є знання, інтелект, компетентності, ціннісні орієнтири, орієнтується на педагога нової формації, бачить його компетентним, кваліфікованим, який має академічну свободу й розвивається професійно впродовж життя, самостійно й творчо здобуває інформацію, організовує дитиноцентрований процес. Тож, мова йде про педагога інноваційного типу діяльності. Такий фахівець здатний сприймати зміни, творити зміни, жити і працювати в постійно змінюваному середовищі і при цьому бути ефективним і конкурентноспроможним.
Задля вирішення актуальних питань професійного розвитку педагога-професіонала відповідно до соціально-економічних та освітніх викликів, гнучкого поєднання і реалізації професійного самовдосконалення в умовах неперервної освіти розроблено даний курс для вчителів для розвитку навичок тайм-менеджменту загалом і самоменеджменту зокрема.
Цільова аудиторія
педагогічні працівники закладів закладів загальної середньої освіти, фахової передвищої освіти; завідувачі і консультанти центрів професійного розвитку педагогічних працівників; науково-педагогічні працівники закладів післядипломної освіти; психологи; тренери; HR-працівники.
Мета навчального курсу
розкрити теоретичні й практичні аспекти використання навичок тайм-менеджменту в професійній діяльності вчителя для підвищення конкурентноспроможності і професіоналізму в плануванні і управлінні власним часом.
Завдання навчального курсу
розкрити зміст і сутність тайм-менеджменту; розкрити особливості використання тайм-менеджменту в роботі вчителя; обгрунтувати поняття педагогічного тайм-менеджменту; опанувати практичні навички тайм-менеджменту; з’ясувати психологічні особливості і правила тайм-менеджменту в роботі вчителя; надати рекомендації вчителям з удосконалення навичок тайм-менеджменту для підвищення ефективності освітнього процесу.
Очікувані результати навчання охоплюють
розвиток професійної компетентності;
розвиток управлінської компетентності;
удосконалення навичок самоменеджменту;
удосконалення управлінням освітнім процесом;
особистісно-професійне самовдосконалення педагогічних працівників для навчання впродовж життя і в у мовах неформальної та інформальної освіти.
Опис досягнутих результатів навчання
Розвиток професійної компетентності і компетентність навчання впродовж життя.
Відгуки користувачів