Системний аналіз як складова управлінської діяльності керівників закладу загальної середньої освіти

Директори/директорки закладів загальної середньої освіти; заступники/заступниці директорів/директорок закладів загальної середньої освіти; керівники/керівниці (директорська та методистська спільнота) дошкільних і позашкільних закладів освіти; директори/директорки і консультанти/консультантки центрів професійного розвитку педагогічних працівників/працівниць.

удосконалювати та розвивати професійні компетенції керівників/керівниць із ефективного управління закладами загальної середньої освіти на основі системного аналізу.

• розглянути генезис системного підходу в педагогіці та наукові концепції поняття «педагогічна система»;

• проаналізувати систему управлінської діяльності керівника/керівниці закладу загальної середньої освіти;

• знати та розуміти принципи та структуру системного аналізу;

• висвітлити дослідження практики управління освітнім процесом сучасного закладу загальної середньої освіти;

• виявити та проаналізувати характер утруднень керівників/керівниць ЗЗСО в основних видах управлінської діяльності взагалі та аналітичній зокрема;

• презентувати систему організації аналітико-управлінської діяльності керівника/керівниці сучасного ЗЗСО;

• навчитися: розробляти методику системного аналізу; проводити системне дослідження педагогічних процесів ЗЗСО засобами декомпозиції, аналізу та синтезу; досліджувати управління освітнім процесом закладу освіти; будувати стратегію взаємодії ЗЗСО з громадськими організаціями та здійснювати оцінку її ефективності;

• аналізувати структуру внутрішньошкільного контролю;

• продемонструвати можливу стратегію взаємодії ЗЗСО з громадськими організаціями і критерії оцінки її ефективності;

• розвивати: навички педагогіки партнерства; вміння критично та аналітично мислити; вміння працювати з цифровими технологіями; вміння адаптувати та створювати освітні матеріали;

• підвищувати професійну компетентність;

• мотивувати керівників/керівниць ЗЗСО до самовдосконалення та саморозвитку впродовж життя.

Після опанування курсу слухачі/слухачки будуть:

• знати: поняття «педагогічна система», «системний підхід», «системний аналіз», «управління», «управління закладом освіти», «критерій»; принципи системного аналізу; етапи системного дослідження педагогічних процесів ЗЗСО; стадії створення педагогічної системи; напрямки стратегічної взаємодії ЗЗСО з громадськими організаціями;

• розуміти: різницю між управлінням і керуванням; структуру системного аналізу; алгоритм діяльності та функції на різних етапах системного дослідження педагогічних процесів; функціональне значення принципів системного аналізу в створенні педагогічної системи; структуру внутрішнього контролю ЗЗСО; наслідки реалізації заходів взаємодії закладу загальної середньої освіти та громадської організації на трьох рівнях;

• уміти: розробляти методику системного аналізу; проводити системне дослідження педагогічних процесів ЗЗСО засобами декомпозиції, аналізу та синтезу; досліджувати управління освітнім процесом закладу освіти; аналізувати структуру внутрішнього контролю ЗЗСО; адаптувати, модифікувати та створювати освітній контент; будувати стратегію взаємодії ЗЗСО з громадськими організаціями та здійснювати оцінку її ефективності;

• бути компетентними: в організації управлінської діяльності закладів загальної середньої освіти на основі системного аналізу.