Розвиток життєво-професійної ефективності особистості в освітньому процесі НУШ: технології, методики, вправи

Обсяг програми

1 кредит ЄКТС (додатковий навчальний модуль відповідно до потреб регіону)

Рівень програми

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти

Мета програми дистанційного модуля

Удосконалити професійну компетентність педагогічних працівників з питань успішного розвитку і саморозвитку життєво-професійної ефективності, що відповідає за високу конкурентоздатність та кар’єрне зростання всіх суб’єктів освітнього процесу відповідно до вимог концепції «Нова українська школа».

Характеристика програми дистанційного модуля

Функціональна спрямованість

Професійний розвиток педагогічних працівників з питань ефективного планування освітнього процесу відповідно до вимог Концепції «Нова українська школа», з урахуванням основних напрямів державної політики в галузі освіти та запитів громадянського суспільства андрагогіки, психології та педагогіки партнерства.

Фокус програми

Акцент на розвиток управлінських компетентностей педагогічних працівників закладу загальної середньої освіти з питань:

Створення ефективного освітнього середовища в закладі загальної середньої освіти на засадах компетентісного, андрагогічного, акмеологічного, праксеологічного підходів.

Використання коуч-практик, методик активізації креативного потенціалу і технік відновлення емоційно-фізичних ресурсів особистості як педагога так і його учнів.

Активізації самостійної діяльності, розвиток мотивації професійної діяльності, вдосконалення та особистісного розвитку педагогічних працівників в умовах дистанційного навчання.

Реалізації ефективних технологій і методів у забезпеченні високої енергетичної і фізичної продуктивності особистості, створення індивідуального плану ефективного саморозвитку суб’єктів освітнього процесу.

Оптимізації індивідуальної освітньої траєкторії кожного учня, забезпечення свободи свідомого вибору, формування активної професійної позиції для самостійного творчого вирішення життєвих і професійних завдань, ініціювання нових цілей.

Орієнтація програми дистанційного модуля

Програма дистанційного модуля орієнтована на професійний розвиток педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти, що забезпечують реалізацію завдань Концепції «Нова українська школа» в умовах розбудови громадянського суспільства з метою створення умов для ефективного життєво-професійного розвитку і саморозвитку учасників освітнього процесу.

Особливості програми дистанційного модуля

Програма модуля реалізується через дистанційний етап, як елемент складової безперервної (неформальної та інформальної) освіти і спрямована на розкриття актуальних питань професійного розвитку педагогічних працівників в умовах реформування галузі освіти. Програма розроблена з урахуванням визначення вимог до фахівця, закладених до основи Концепції «Нова українська школа», в міжнародному Проекті Європейської Комісії «Гармонізація освітніх структур в Європі» (Tuning Educational Structures in Europe, TUNING) та Организації економічного співробітнитництва і розвитку (Organisation for Economic Co-operation and Development).

Навчання дистанційного модуля може відбуватись з будь-якого електронного пристрою у зручний для слухача час.

Кожен здобувач освіти після успішного проходження навчання дистанційного модуля отримує е-сертифікат.

Дистанційний модуль містить теми, які мають практичне спрямування. Проходження навчання модуля завершується тестуванням, за результатами яких формується особисте портфоліо здобувача освіти.

Тривалість дистанційного модуля складає 30 академічних годин, що дорівнює 1 кредиту ЄКТС.

Цільова аудиторія

Цільовою аудиторією програми дистанційного модуля є педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти, закладів позашкільної освіти, методистів, організаторів післядипломної педагогічної освіти.

Професійні вимоги (компетенції) та продовження навчання

Професійні вимоги (компетенції)

Визначає посадова інструкція

Продовження навчання

Програма дистанційного модуля передбачає можливість подальшого розширення і поглиблення професійних знань, умінь і навичок педагогічних працівників в умовах неперервної освіти.

Стиль та методика навчання

Підходи до викладання та навчання

Оновлення і розширення професійних знань у процесі їхнього практичного застосування.

Опрацювання модуля проходить у дистанційному форматі з використанням інформаційних технологій (теоретичні і практичні завдання для вирішення педагогічних ситуацій, гіперпосилання на корисні е-ресурси, тести для самоперевірки, рекомендації і поради).

Система оцінювання

Результати навчання за програмою дистанційного модуля оцінюються як зараховано / не зараховано через виконання тестування. Отримання сертифікату за успішне проходження навчання дистанційного модуля програми.

Програмні компетентності

Загальні

• застосовувати отримані знання в професійній діяльності;

• стратегічне і критичне мислення;

• професійна і особистісна креативність;

• ініціативність і лідерство;

• конкурентоздатність;

• вирішення нестандартних завдань;

• прийняття ефективних рішень;

• активна громадянська позиція;

• сприйняття позиції інших людей;

• володіння навичками підприємницької діяльності;

• навчатись упродовж життя.

Фахові

• активізувати потенціал емоційного інтелекту особистості в умовах неформальної та інформальної освіти;

• активізувати евристичний і креативний потенціал авторського «Я»;

• реалізувати новаторську і пошукову діяльність педагога НУШ за допомогою технологій з розвитку життєво-професійної ефективності;

• успішно реалізовувати комунікативні і організаторські вміння і навички;

• ефективне взаємодія з усіма учасниками освітнього процесу;

• володіти методикою здійснення супервізії;

• забезпечувати індивідуальну освітню траєкторію;

• удосконалювати оригінальний підхід до власної життєво-професійної діяльності;

• безперервно оновлювати soft skils, що спрямовані на розвиток конкурентноздатної і успішної особистості.

Програмні результати навчання

• знання концептуальних засад реформування галузі освіти України, забезпечення якості освіти, рівного доступу до неї здобувачів освіти з особливими потребами, ефективна комунікація з учасниками освітнього процесу;

• забезпечення педагогічного і методичного полілогу, що передбачає обмін досвідом, файндрайзинг освітніх педагогічних ініціатив та інновацій, реалізацію спільних освітніх проектів, взаємозбагачення й поширення кращих освітніх практик;

• готовність до використання в практичній діяльності основних принципів, методів, прийомів ефективних навичок ефективного спілкування з батьками учнів як повноцінними суб’єктами освітньої діяльності;

• упровадження сучасні педагогічні і психолого-управлінські технології функціонування та розвитку освітнього процесу у закладах загальної середньої освіти;

• опанування теорії та практики реалізації успішних технологій і методик з розвитку життєво-професійної ефективності в умовах Нової української школи;

• розроблення індивідуального плану розвитку життєво-професійної ефективності особистості в освітньому процесі;

• адекватно оцінювати власний рівень педагогічної майстерності, реальні можливості, професійно-особистісні потреби, запити, професійні настанови;

• розвивати, саморозвивати та вдосконалювати професійно важливі якості особистості учасників освітнього процесу: громадянськість, відповідальність, рефлексивність, толеран?