Що з себе представляє STEM освіта, якими принципами керується дана методика і які несе переваги?
У цьому курсі пояснюється:
чому саме впровадження STEM-технологій в школі здатне вплинути на зміни в освіті;
як це можна зробити в українських реаліях;
надані практичні поради щодо впровадження та представлено практичний досвід.
По завершенню навчання ви вмітимете:
Актуальність
Соціально-економічні процеси, модернізаційно-освітні виклики потребують педагога нової формації: компетентного, умотивованого, кваліфікованого, який має академічну свободу й розвивається професійно впродовж життя, самостійно й творчо здобуває інформацію, організовує процес навчання із максимальним наближенням до потреб, запитів і життєвих планів молодого покоління. Задля вирішення актуальних питань професійного розвитку педагога Нової української школи в умовах запровадження STEM-освіти, забезпечення академічної свободи та права педагогічних працівників на підготовку й підвищення кваліфікації в умовах формальної, неформальної, інформальної освіти розроблено спецкурс для підвищення кваліфікації педагогічних працівників. У курсі висвітлено особливості професійної діяльності педагогічних працівників щодо розвитку STEM-освіти; методологічні засади проектно-дослідної діяльності.
Цільова аудиторія
Курс буде корисним для науковців, працівників закладів вищої освіти, організаторів післядипломної педагогічної освіти, слухачів курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, керівників закладів й установ системи загальної середньої освіти, методичних служб усіх рівнів, а також усіх, хто цікавиться питаннями розвитку STEM-освіти.
Мета навчального курсу
Метою освітнього курсу є навчання плануванню навчальної діяльності задля розбудови моделі STEM-школи, в центрі якої є технічне конструювання та вивчення STEM-предметів, використовується сучасне обладнання, мобільні технології, онлайнові інструменти та програмне забезпечення для комп’ютерів та мобільних пристроїв.
Завдання навчального курсу
Формування та розвиток наступних компетентностей:
інтегральна: здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми під час професійної діяльності у галузі загальної середньої освіти:
фахових:
‒ розвивати здатність до навчання впродовж життя самоосвіти та самоаналізу;
‒ розвивати здатність до набуття спеціалізованих концептуальних знань на рівні новітніх досягнень педагогічної науки, які є основою для оригінального мислення та інноваційної діяльності у галузі освіти;
‒ розвивати здатність на практиці ефективно використовувати різні теорії в області навчання та адміністрування, продукувати нові ідеї, проявляти креативність, здатність до системного мислення;
‒ розвивати здатність формувати нові продукти в обраній галузі, вибирати належні напрями і відповідні методи для їх реалізації, беручи до уваги наявні ресурси.
Очікувані результати навчання
Знання і розуміння
- способів реалізації інтеграційного підходу в навчанні школярів;
- методичної складової побудови STEM-проєктів та STEM-уроків;
- поняття STEM-освіти та шляхів її впровадження;
- організації освітньої діяльності в умовах розвитку інформаційного суспільства з використанням сучасних педагогічних та інформаційних технологій, що відповідають потребам часу.
Розвинені вміння:
- керувати STEM-діяльністю школярів;
- організовувати педагогічну діяльність на компетентнісних засадах;
- використовувати різні методи та прийоми розбудови моделі STEM-школи;
- розробляти план реалізації впровадження STEM-навчання в школі;
- проектувати навчально-виховний процес у закладі освіти з використанням сучасних педагогічних інструментів та технологій.
Опис досягнутих результатів навчання
У результаті вивчення матеріалів спецкурсу та виконання практичних робіт слухач повинен:
знати:
✓ про пріоритетну роль освіти, необхідність її випереджального значення для економічного зростання держави, розвитку соціальних процесів у суспільстві;
✓ що таке STEM та актуальність запровадження підходів STEM-освіти;
✓ про вітчизняний та зарубіжний досвід роботи щодо STEM-освіти;
✓ основні технології, методи активного навчання та розвитку навичок, потрібних для успішної соціалізації молоді, вибору професій у сфері STEM.
уміти:
✓ правильно послуговуватися понятійним апаратом з питань STEM-освіти;
✓ визначати та використовувати методи навчання для реалізації змісту та процесів навчання різним віковим категоріям вихованців;
✓ аналізувати існуючи та обирати ефективні стратегії навчання щодо реалізації наскрізних змістових ліній;
✓ розробляти та запроваджувати інтегровані STEM-проекти.
володіти настановами до:
✓ навчання впродовж життя;
✓ вектора розвитку власної компетентності;
✓ ефективного та доцільного використання STEM-підходів;
✓ створення освітнього середовища спільного навчання, що сприяє набуттю наукових знань, розвитку дослідних навичок;
Відгуки користувачів