Загальні положення
програма підвищення кваліфікації «Освіта протягом життя» спрямована на використання сучасних педагогічних засад управління особистісним розвитком здобувачів фахової передвищої освіти, формування та вдосконалення їхніх професійних компетентностей та визначення якісних критеріїв оцінки вище вказаних якостей та вмінь у контексті реформування освітньої галузі та інтеграції України в світовий соціально-економічний простір через дистанційну форму онлайн-навчання на сайті: https://vseosvita.ua/.
Актуальність
визначається попитом ринку праці на творчих нетипових, ініціативних і креативних фахівців виробничого спрямування з високою кваліфікацією. Це можливо лише в умовах формування сучасних педагогічних засад управління особистісним розвитком здобувачів фахової передвищої освіти та вдосконалення їхніх професійних компетентностей щодо цього процесу. Це передбачає використання викладачами таких підходів і методик до організації управління розвитком особистості кожного здобувача фахової передвищої освіти в освітньому процесі, які забезпечать максимальну ефективність їхнього навчання, передусім, у фахових передвищих закладах освіти. Як наслідок, це включає освоєння викладачами основних педагогічних засад управління особистісним розвитком здобувачів фахової передвищої освіти в різних його варіаціях.
Цільова аудиторія
педагогічні працівники закладів фахової передвищої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм.
Мета навчального курсу
формування та вдосконалення фахових компетентностей викладачів щодо використання ними сучасних педагогічних засад управління особистісним розвитком здобувачів у закладах фахової передвищої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм.
Завдання навчального курсу полягає в формуванні певних знань слухачів
Вони будуть знати:
не типові педагогічні підходи до організації освітнього процесу щодо управління особистісним розвитком здобувачів у закладах фахової передвищої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм;
теоретичні та практичні особливості управління особистісним розвитком здобувачів фахової передвищої освіти;
принципи побудови та основні складові організації управління особистісним розвитком здобувачів фахової передвищої освіти;
системи наскрізного моделювання окремих навчальних явищ і процесів щодо управління особистісним розвитком здобувачів фахової передвищої освіти тощо.
Профілі базових компетентностей слухачів
знання фахових методик і технологій, включаючи – організацію управління особистісним розвитком здобувача фахової передвищої освіти;
знання соціально-психологічних особливостей здобувачів освіти означеного віку, вміння створення комфортного освітнього середовища для всіх його суб’єктів;
знання особливостей (специфіки) організації управління особистісним розвитком здобувачів фахової передвищої освіти;
додаткової підтримки в управління особистісним розвитком здобувачів фахової передвищої освіти з особливими освітніми потребами;
вербальної, невербальної та морально-етичної компетентностей.
Очікувані результати навчання охоплюють
спрямованість на оволодіння методиками вивчення і професійного розвитку особистості здобувача фахової передвищої освіти;
спрямованість на оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами науково-дослідного спрямування освітнього процесу;
здатність до оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами управління особистісним і професійним розвитком здобувачів фахової передвищої освіти;
можливість оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами побудови та прогнозування структурних закономірностей управління розвитком освітнього процесу щодо здобувача фахової передвищої освіти;
можливість оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами моделювання компонентів освітнього процесу щодо управління особистісним розвитком здобувача фахової передвищої освіти;
спрямованість на оволодіння методиками та техніками прогнозування результатів управління особистісним розвитком здобувача фахової передвищої освіти в освітньому процесі;
здатність до оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами визначення ролі сетінгів в управлінні особистісним і професійним розвитком здобувача фахової передвищої освіти;
здатністю до оцінки переваг управління особистісним розвитком здобувача фахової передвищої освіти в освітньому процесі тощо.
Опис досягнутих результатів навчання
формування широкого кола компетентностей та підвищення професійного рівня слухачів курсів підвищення кваліфікації за вище вказаною програмою та навчальним курсом в цілому.
Відгуки користувачів