Інформація про навчальний курс
Сучасний педагог позиціонує себе в соціумі як довершена мовна особистість, оскільки володіє неповторним даром відчувати красу і мелодійність української мови, її самобутність, величність і невичерпне багатство. Саме слово слугує дієвим інструментом педагогічного впливу педагога на всіх суб’єктів професійно-педагогічної взаємодії, є одним із засобів продуктивно-перетворювальної творчої діяльності, джерелом культурного збагачення.
Мовленнєва майстерність педагога є одним із вирішальних чинників у налагодженні професійної взаємодії із цифровим поколінням учнів – поколінням Z («generation Ζ», «цифрові люди») і поколінням «Альфа», для яких віртуальний світ стоїть на першому місці, які виросли в онлайн-середовищі, зосереджені на короткострокових цілях, залежні від Інтернету, мають фрагментарне образне мислення, орієнтовані на використання інформації, гіперактивні.
Навчальний курс спрямований на розвиток мовленнєвої майстерності педагога Нової української школи, удосконалення його вербального і невербального іміджу в умовах альтернаційної культури, що характеризується загальним падінням рівня читацької культури, заміною лінійного мислення нелінійним, фрагментарним, калейдоскопічним з пріоритетом аудіовізуальних засобів отримання інформації, глибоким зануренням у кіберпростір, втратою бажання пізнавати нове.
Кому адресований навчальний курс
Курс розроблено для вчителів, методичних служб усіх рівнів, науковців, працівників вищих закладів освіти, організаторів післядипломної педагогічної освіти, слухачів курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, керівників закладів освіти та установ системи загальної середньої освіти, а також усіх, хто цікавиться питаннями професійного саморозвитку й самореалізації педагога Нової української школи.
Мета навчального курсу
Полягає в безперервному професійному розвитку педагога для реалізації стратегічних завдань реформування освіти, Концепції «Нова українська школа» відповідно до основних напрямів державної політики в галузі освіти, запитів знаннєвого суспільства, освітніх потреб споживачів освітніх послуг.
Очікувані результати опрацювання матеріалів курсу включають
Знання і розуміння | вимог до професійного мовлення педагога; комунікативних характеристик мастерного мовлення; голосу як складника професійного іміджу, засобу педагогічного впливу; непродуктивних моделей спілкування педагога з іншими суб’єктами освітнього процесу; комунікативного, перцептивного (соціальноперцептивного), інтерактивного аспектів педагогічного спілкування; комунікативноситуативних бар’єрів, що заважають професійній взаємодії; засобів невербальної комунікації (фізіогноміки, артефектів, просодики, екстралінгвістики, міжособистісного простору та ін.);
|
Розвинені вміння | виробляти індивідуальну мовленнєву манеру, мовленнєвий стиль; діагностувати ціннісні орієнтації в професійній діяльності; вибудовувати стратегію власної мовленнєвої поведінки; нейтралізовувати бар’єри комунікативної взаємодії; удосконалювати комунікативні вміння; розробляти комунікативну професіограму
|
Диспозиції (цінності, ставлення) | морально-етичні (гідність, чесність, справедливість, турбота, повага до життя, повага до себе та інших людей); соціально-політичні (культурне різноманіття, повага до рідної мови і культури, патріотизм, солідарність, відповідальність); готовність до змін, гнучкість, постійний професійний розвиток; рефлексія власної професійної діяльності.
|
Ключові слова
Комунікативна майстерність, вербальний імідж, майстерне мовлення педагога, естетична мовна поведінка, мовний смак, мовленнєва техніка, непродуктивні моделі спілкування, комунікативно-ситуативні бар’єри, комунікативна професіограма, невербальний імідж.
Документ, що видаватиметься після проходження курсу
сертифікат про проходження курсу із зазначенням академічних годин.
Відгуки користувачів