Формування основних засад функціонування модульних освітніх технологій в закладах вищої освіти в контексті розвитку відкритих систем навчання

визначається запитом науково-педагогічних працівників на нові, нетипові, ініціативні і креативні підходи до організації освітнього процесу. Це можливо лише в умовах функціонування модульних освітніх технологій в закладах вищої освіти в контексті розвитку відкритих систем навчання. Даний підхід передбачає використання викладачами таких модульних освітніх технологічних підходів і методик до організації освітнього процесу здобувачів вищої освіти, які забезпечать максимальну ефективність їхнього навчання. Як наслідок, це включає освоєння викладачами основних модульних технологічних засад побудови та розвитку освітнього середовища закладів освіти в різних його варіаціях.

викладачі (науково-педагогічні працівники) закладів вищої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм.

формувати та вдосконалювати модульні освітні технологічні навички і якостей викладачів (науково-педагогічних працівників) закладів вищої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм.

Вони будуть знати:

• не типові професійні (модульні освітні технологічні) підходи до організації освітнього процесу в закладах вищої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм;

• теоретичні та практичні особливості розвитку модульних освітніх технологічних якостей та навичок викладачів завдяки впровадженню відкритих систем особистісноорієнтованого навчання в освітнє середовище закладів вищої освіти;

• принципи побудови сучасних модульних освітніх технологій навчання в закладах вищої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм;

• системи та основні складові побудови сучасних модульних технологій навчання в закладах вищої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм тощо.

• знання фахових методик проектування сучасних модульних освітніх технологій в закладах вищої освіти;

• знання соціально-психологічних особливостей модульної освітньої комунікації зі здобувачами вищої освіти, вміння створення комфортного освітнього середовища для всіх його суб’єктів;

• знання особливостей (специфіки) проектування сучасних модульних освітніх технологій в закладах вищої освіти;

• додаткові проектнотехнологічні засади модульної технологічної підтримки освітнього процесу здобувачів вищої освіти, в тому числі учасників з особливими потребами;

• вербальної, не вербальної та морально-етичної компетентностей.

• спрямованість на оволодіння професійними модульними проектнотехнологічними освітніми методиками щодо навчання здобувачів вищої освіти;

• орієнтованість на оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами модульного спрямування освітнього процесу;

• здатність до оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами модульного навчання в закладах вищої освіти;

• можливість оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами побудови модульного навчання здобувачів вищої освіти в освітньому середовищі;

• можливість оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами моделювання модульних навчальних завдань в освітньому процесі закладів вищої освіти;

• спрямованість на оволодіння модульними методиками та техніками прогнозування результатів навчання здобувачів вищої освіти;

• здатність до оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами визначення найбільш ефективних підходів модульного навчання в вищій освіті;

• здатністю до оцінки переваг застосування професійних модульних освітніх навичок викладачами закладів вищої освіти в контексті розвитку відкритих систем навчання тощо.

формування широкого кола компетентностей та підвищення професійного рівня слухачів курсів підвищення кваліфікації за вище вказаною програмою та навчальним курсом в цілому.