Методичні ігри для урізноманітнення уроків природничого циклу

Творчі та сучасні методичні інструменти до затвердженої МОН програми та оригінальні та ефективні форми та методи проведення уроків природничого циклу.

Сьогодні однією з проблем освітнього процесу є велика інформаційна завантаженість та небажання дітей вчитися. З кожним роком навантаження у школі на дітей зростає. Що ж може розбудити та активізувати інтерес в учня до вивчення дисциплін природничого циклу?

У вебінарі вчителька хімії і біології Юлія Комаринська систематизує творчі та сучасні методичні інструменти до затвердженої МОН програми та запропонує оригінальні та ефективні форми та методи проведення уроків природничого циклу.

Класифікацій методичних ігор дуже багато, проте їх варто правильно підбирати під конкретний предмет та аудиторію (вік учнів, їх захоплення, стосунки у класі тощо).

Типи нестандартних уроків

Урок-змагання (конкурс, турнір, дуель, естафета, вікторина).
Уроки в формі відомій громадській практиці (аналіз першоджерел, мозковий штурм, інтерв’ю з відомою людиною, репортаж).
Уроки за формою публічного виступу (конференція, аукціон, бенефіс, телеміст, регламентована дискусія).
Уроки в основі яких імітація роботи установ та організацій (суд (наприклад, на уроках права), слідство, трибунал, вчена рада).
Інтегровані уроки.

Ви можете об’єднуватись з вчителями інших предметів та проводити спільні уроки або ж самі доповнювати свій матеріал знаннями з інших дисциплін.

Сюжетна вікторина

Такі вікторини бувають у різних форматах. Наприклад, учням можна запропонувати картки з певною кількістю балів, на які претендує учень, аби вчитель ставив запитання саме під конкретну дитину. Можна готувати запитання на якусь певну тему, яку учні зараз проходять або ж, якщо у вас контрольна вже перед канікулами, то можна розбавляти їх більш жартівливими запитаннями з теми вашого предмета.

Приклад питань:

Назви країну-банкіра всієї планети.
Чи знаєш ти, яка держава найбільша у Південній Америці?
Яку країну можна назвати «молочною фермою Європи»?
Про жителів цієї країни говорять, що вони народжуються з лижами на ногах.
У якій країні можна купити слона за найдешевшою ціною?

П’ятий зайвий

Ми показуємо дітям картинки 5 предметів та просимо знайти зайвий, обґрунтувавши свій вибір. Наприклад, ми маємо перелік овочів, корисних копалин, країн на одному континенті, прапорів, елементів однієї групи таблиці Менделєєва тощо.

Помилка кінематографа?

Мультфільми дали нам велику кількість фізичної, біологічної, хімічної інформації. Більшість дітей після школи пам’ятають про їжачків, що харчуються яблучками та грибочками або зайця, за яким полює вовк. Ви можете разом з дітьми передивитись уривки улюблених мультфільмів або просто картинки звідти та обговорити ці «помилки». Можна давати учням завдання додому знайти максимальну кількість похибок.

Кубик Блума

Кубик Блума – це практика, яку сьогодні дуже активно впроваджує НУШ для початкової школи. Для навчального процесу на кубику ви можете наклеїти запитання стосовно вашої конкретної теми. Наприклад, «Запропонуй використання закону тяжіння», «Поясни, в чому суть закону», «Поясни, чому він так працює», «Придумай, як його порушити» тощо.

Принцип доміно

Як ми знаємо, в доміно кожна частина поєднується з наступною за якоюсь подібною властивістю. Ми так само можемо створити такі завдання, розмістивши у вигляді доміно відповідні картинки. Далі діти повинні здогадатись, чим пов’язані ці картинки. Наприклад, це можуть бути портрети винахідників та якісь предмети, формули тощо.

Суд щодо інерції

Перед таким заняттям ви маєте чітко розділити: хто буде прокурором, хто буде адвокатом, суддею тощо. Суть полягає в тому, що ми обговорюємо з дітьми, що в інерції є хорошого, а що поганого на прикладі певних малюнків.

Спікерка зауважує, що такий урок також можна інтегрувати з вчителем права, і він може зімітувати правильне проведення судового засідання.

Сформулюй правильно

Це завдання вже буде більш актуальним приблизно всередині вивчення теми, коли діти вже знають правильне формулювання. Ми даємо дітям закон з переплутаними місцями термінами, і діти мають переставити поняття таким чином, аби закон був сформований правильно.

Продай мені воду, сніг, туман…

Ми пропонуємо дітям довести один одному, що якісь речі для нас є корисними, потрібними. Цікаво те, що учні мають розглянути це явище з усіх боків. Якщо вони «продають» воду, то мають обговорити воду з хімічної, біологічної та фізичної точки зору.

Що? Де? Коли?

Ми маємо 2 команди та цікаві практичні завдання, що стосуються вашого предмету. Учням дається певна кількість часу, і вони мають запропонувати відповідь на поставлене запитання. Приклади завдань можна брати з каналу «Відкрита природнича демонстрація».

Настільні ігри

Настільні ігри зараз на піку популярності. Почати можна й зі звичайних пазлів, де ми складаємо карту світу. Так діти дуже добре запам’ятовують, де що знаходиться. Далі можна, наприклад, грати в гру «Крила» з описаними на картках пташками або ж «Еволюція» для 11-го класу.

Спікерка звертає увагу, що вчителям предметів природничого циклу дуже важливо слідкувати за тим, що відбувається у світі та обговорювати з дітьми екологічну ситуацію планети, різноманітними наслідками подій останніх років тощо, адже це те, що актуально, те, що на часі, і справді цікаво дітям.

Для того, щоб дізнатись більше про методичні ігри для урізноманітнення уроків природничого циклу переходьте за посиланням та дивіться вебінар Юлії Комаринської.