Критика і розвиток. Як не знищити мотивацію

Освітній процес неможливо уявити без критики. Іншими словами, зворотного зв’язку. Для того, щоб учні зрозуміли, що правильно, а в чому помилка, вони мають отримати пояснення оцінки від вчителя. Від того, як буде зроблене це пояснення залежить чи захочуть учні виконувати роботу над помилками, як вони будуть ставитися до предмета та навіть самооцінка учня.

У вебінарі практична психологиня Анна Овдієнко проаналізує вплив критики на навчальний та виховний процес, психіку та мотивацію здобувачів освіти та ознайомитись з правилами коректного та ефективного зворотного зв’язку.

Що таке «мотивація» та як її перехитрити?

Мотивація – це бажання людини виконувати якусь дію або дотримуватись певної поведінки.

Три джерела мотивації:

• особа, її потреби, цінності;

• дія: зовнішня винагорода або покарання за дії;

• контекст: мотивація, що виникає через обставини.

Дуже часто ми створюємо собі якісь глобальну ціль, та не розуміємо яким чином ми можемо її досягти. У такому випадку варто почати вибудовувати конкретні дії, які можна виконувати вже зараз.

Наприклад, якщо учень говорить, що в цьому семестрі обов’язково покращить свої оцінки та буде дуже добре навчатись, поставте йому запитання: «Які дії ти почнеш робити вже сьогодні, аби цього досягти?» І тоді можна сформувати конкретну дію: «Щодня на 2 години під час виконання домашнього завдання я буду відкладати телефон». Саме такі маленькі кроки будуть приводити до того, що учень досягатиме своєї цілі, та його мотивація буде триматися.

Критика в навчальному процесі

У нашій культурі люди звикли надавати негативного значення слову «критика», ніби це обов’язково негативний відгук експерта, який має на меті принизити нас. Проте, якщо говорити про конструктивну критику, то вона якраз допомагає нам виявити слабкі сторони та пояснити, яким чином розвиватись далі, а не образити людину, і дуже важливо навчитись надавати її саме в такому форматі.

Коли діти зустрічаються з деструктивною критикою, то страждають та знижують мотивацію.

Річ у тім, що у нас у всіх є одна важлива базова емоційна потреба – відчувати свою цінність та гідність.

Освітній заклад – це те місце, де здобувачі освіти проводять дуже велику кількість часу, а вчителі – це їх другі батьки, і деструктивна критика від них може негативно вплинути на все подальше життя дитини: вона почне втрачати відчуття власних кордонів, житиме за планами інших людей та не буде вміти відмовляти. Саме тому дуже важливо не забувати показувати дитині її цінність.

Основні правила конструктивної критики:

• пам’ятайте про основну мету – можливість щось покращити;

• правило «Сендвіча» – сильна сторона (похвала) + слабка сторона + сильна сторона;

• усі речення мають починатись з «Я»: не «ти поводився невпевнено», а «мені здалось, що в той момент тобі було важко»;

• фідбек спрямований на дію, а не на людину;

• враховуйте індивідуальний розвиток: одне завдання для різних дітей є різним за складністю.

Алгоритм ненасильницького спілкування

Ми усі живі люди з власними потребами та емоціями, і варто давати собі дозвіл їх проживати, проте все ж варто залишатись конструктивними та реалістичними. Уявімо ситуацію, що хтось зриває урок, відволікається та розмовляє, а ми готувались до заняття і дуже обурені тим, що відбувається. Що ж робити в такому випадку? Як собі допомогти?

• Озвучте факт (конкретну дію, яку спостерігаєте і яка на вас впливає).

«Степане, мені здається, ти відволікаєшся на Марію».

• Поділіться своїми почуттями (те, що відчуваєте щодо того, що відбувається).

«Мене це дратує, мені це неприємно, я відчуваю злість».

• Сформулюйте прохання (закликайте співрозмовника до конкретних дій).

«Я прошу, щоб ти відклав телефон».

• Висловіть потребу (те, що вам необхідно в даній ситуації).

«Зверни, будь ласка, на мене увагу».

Спікерка радить тренувати цей алгоритм і в особистому житті, і в стосунках з колегами, і з учнями, і в тих випадках, коли емоції не зашкалюють, а на нормальному рівні.

Дуже важливо говорити про свої почуття. У тих ситуаціях, коли вам важко стримувати емоції, це дає змогу озвучити ваш стан та не придушувати його, а певним чином вивільнити. Водночас це допомагає здобувачам освіти розвивати їх емоційний інтелект та розуміти, які існують емоції та почуття.

Для того, щоб дізнатись більше про критику, розвиток та мотивацію переходьте за посиланням та дивіться вебінар Анни Овдієнко.

Зареєструватися на вебінар: https://vseosvita.ua/webinar/kritika-i-rozvitok-ak-ne-znisiti-motivaciu-482.html

Вас також можуть зацікавити такі матеріали: Батьківські збори в Європі: приклади комунікації з вчителем