Гра на музичних інструментах здавна приваблювала людей. Таїнство гри на них викликало непідробний інтерес, розвивало творчість та фантазію. Недарма в багатьох народів світу інструментальне виконавство та виховання — вагома частина навчального процесу. Тож у вебінарі музичний керівник у ЗДО № 198 м. Києва Дмитро Каташинський висвітлить засоби та прийоми гри на різних на музичних інструментах та розповість про те, як він використовує їх у роботі з дітьми.
Міфи те легенди всіх народів фіксують уявлення людей про музику як могутню силу, що здатна впливати на природу, приборкувати тварин та зцілювати людей. Вона завжди супроводжувала свята, різноманітні дійства, і використання її в навчальній діяльності об'єднує дітей, виховує дисциплінованість та культуру поведінки, адже в процесі гри на дитячих музичних інструментах можна практикувати вільну імпровізацію, що є не менш важливим фактором у цьому виді діяльності.
Музикування в дошкільників
Музикування на дитячих шумових інструментах — це одна з найдоступніших та найпростіших форм ознайомлення дитини зі світом музики.
Ритмічні ігри — одна з улюблених на уроках музики. Їх також можна використовувати і під час п’ятихвилинок, ігор на увагу тощо. Дмитро Каташинський познайомить нас з деякими такими іграми.
Ритмічне ехо.
Ця вправа розвиває уважність, ритмічний слух, і вона дуже подобається дітям. Для неї ми маємо розділити певну музику на три частини. Коли грає перша — діти просто спокійно довільно ходять один за одним, на другій вони просто слухають, а на третій — хлопають під музику.
Клавеси.
Клавеси — це ударний музичний дерев’яний інструмент, який немає визначеної висоти звуку. Вчитель дає ритм на ньому та постійно змінює його, а діти повторюють.
“Повтори за мною” та “Не треба як я”.
У грі “Повтори за мною” ми використаємо 4 види музичних інструментів. Вони можуть бути будь-якими, проте важливо, щоб в кожної дитини були всі види інструментів. Суть гри полягає в тому, що за викладач грає на певних інструментах, а діти мають повторювати за ним та змінювати їх за викладачем.
У грі “Не треба як я” викладач грає на певному інструменті (наприклад, на бубні), а діти мають грати на будь-яких інших, але не на бубнах (наприклад. на клавішах). Це також є хорошою вправою для розминки мозкової активності.
Робота з чайм-барами.
Дмитро Каташинський також розповідає про роботу з чайм-барами. Чайм-бари — це окремі частини типу металофону, що дають можливість дітям грати окремо кожну ноту.
Спікер пропонує використовувати метроном на своїх заняттях. Його можна скачати на будь-який телефон та змінювати темп, звукові ефекти і так далі. Викладач вмикає метроном, що дає певний ритм, та грає на чайм-барах, а діти підігрують на інших музичних інструментах. Таким чином можна створити справжній оркестр.
Діатонічний набір дзвіночків.
Для занять музикою також чудово підходить діатонічний набір дзвіночків, кожен з яких відповідає за певну ноту гами до-мажор. Їх можна роздати дітям та спробувати поімпровізувати під певний ритм.
Шумова казка.
Шумова казка — це твір, де за допомогою будь-яких музичних інструментів озвучується вірш чи невелика історія. Спікер використовує такі інструменти як гуїро, свищик, японський кокиріко, “шум струмка”, сопілку-слайдер, які дають звуки, що нагадують певних тварин або явища природи.
Перед тим, як ми починаємо розповідати казку коротко ознайомлюємо дітей з музичними інструментами, а потім даємо кожному певну роль. Наприклад, хтось буде хвилями моря, хтось — співом птахів і так далі. Таким чином, дитина буде грати на своєму інструменті тільки коли в казці йдеться про нього. Також на фоні ми включаємо якусь містичну, казкову музику, щоб діти змогли по-справжньому зануритись в цю атмосферу.
Для того, щоб дізнатись більше про гру на дитячих музичних інструментах в ЗДО переходьте за посиланням та дивіться весь вебінар Дмитра Каташинського — https://www.youtube.com/watch?v=NU3X8RaK180
Користувач:
Фещенко Юлія Вікторівна
