Чи можна сперечатись з учителем? Сімейна психологиня про стосунки між педагогом та учнями

Досить часто у школах виникають непорозуміння не лише між учнями, але й між педагогами та школярами. Зокрема, такі суперечки з'являються під час дискусій з того чи того питання і частіше з дітьми підліткового віку. Адже у такому віці діти вже почувають себе дорослими, можуть поводитись зухвало у розмові з вчителем, демонстративно не погоджуватись зі словами вчителя тощо.

На тему того, чи можна сперечатись з учителем розмірковує дитяча і сімейна психологиня Катерина Гольцберг на своїй фейсбук-сторінці.

Зі шкільних років я пам'ятаю цю тезу, яка звучить дуже категорично: «Не сперечайся з учителем, він краще знає!» Але я сперечалася. Не з усіма, а тільки з тими, кого дійсно поважала, – говорить психологиня.

За словами Катерини Гольцберг, сперечатися з учителем небезпечно лише тоді, коли вчитель не впевнений у предметі суперечки і коли йому важливіше довести свою владу та психологічну перевагу.

На суперечку зважаються лише ті діти, які здатні протистояти психологічному тиску, мають критичне мислення і сміливість говорити, коли всі мовчать, – додає Гольцберг.

Дитяча психологиня вважає, що сперечатися зі своїми авторитетами ми вчимося на прикладах власних батьків:

Традиційне «Не сперечайся з матір'ю, батьком!» – формула, яка не дає можливості дитині проявляти свою особистість. Батьки – відмінний і (відносно) безпечний тренажер для суперечок. Якщо вдома правильно відпрацьовано вміння дискутувати, то і в школу дитину можна відпускати без переживань, що його доводи не почують.

Наголошує Катерина Гольцберг і на тому, що культурі дискусій з дитиною важливо вчити й педагогів. Тому що тільки у такий спосіб педагог зможе ініціювати діалог як під час уроку, так і в житті:

Дуже часто суперечка виникає у результаті того, що дитина прагне довести свою невинність. У такому випадку дитині важливо дати можливість висловитися, а не перебивати, мовляв, не сперечайся з учителем старшими.

Своїм дітям сімейна психологиня дозволяє сперечатись з учителями тільки за умови, якщо дитина говорить спокійно, з повагою, не переходить на особистості, не знецінює досвід вчителя. А також тоді, коли дитину здатні почути.

Такі міркування психологині підтримав освітній експерт та президент корпорації «Гранд» Володимир #Співаковський, мовляв, що потрібно не тільки «сперечатися», але й вчити цьому:

Тут є один недолік, коли йдеться про те, що результатами суперечок повинен бути доказ, що «я правий». А коли застосовується слово «дискусія», то результатом цього є доказ того, що, наприклад «моя точка зору є правильною». І це зовсім інший акцент.

Зокрема, більшість користувачів у коментарях підтримують думки Катерини Гольцберг та повністю з нею погоджуються.

Вас може зацікавити такий матеріал: Права людини в школі