Оновлені умови організації дистанційного навчання у ЗЗСО: механізми та технології

8 вересня 2020 року набрав чинності новий документ, який стосується дистанційної форми здобуття повної загальної середньої освіти. Вчительки Вікторія Шпильова та Інна Маніленко допоможуть нам розібратись з тим, про що йдеться в цьому документі і як саме буде організовуватись дистанційне навчання в школах.

Основні питання положення:

• асинхронний режим організації дистанційного навчання;

• електронні освітні ресурси з навчальних предметів;

• електронне освітнє середовище;

• інформаційно-телекомунікаційна система дистанційного навчання;

• інформаційно-телекомунікаційні технології дистанційного навчання;

• синхронний режим;

• система управління дистанційним навчанням.

Про що йдеться в положенні?

• Дистанційне навчання здійснюється відповідно до освітньої програми закладу освіти та у разі потреби може відбуватись за індивідуальним навчальним планом.

• У закладах освіти з метою забезпеченні єдиних підходів до освітнього процесу в режимі дистанційного навчання обов’язково має бути затверджено, які платформи буде використовувати заклад освіти. Заклади освіти також можуть використовувати й інформаційно-телекомунікаційні системи державного рівня.

• Освітній процес має забезпечувати регулярну взаємодію між усіма суб’єктами освітнього процесу.

• Педагогічні працівники можуть самі визначати, у якому режимі буде відбуватись навчання: синхронному чи асинхронному.

• Оцінювання результатів навчання учнів може здійснюватись очно або дистанційно.

• Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання здійснюється з дотриманням вимог законодавства про освіту.

• Освітній процес під час дистанційного навчання осіб з особливими освітніми потребами забезпечується за участі асистента вчителі та/або асистента учня.

Говорячи про дистанційне навчання варто розібратись з тим, що ж таке асинхронний та синхронний режими.

Асинхронний режим

Асинхронний режим не передбачає проведення онлайн-уроків. Спілкування учня з вчителем відбувається віддалено через різноманітні платформи.

Корисні застосунки та платформи:

• “Всеосвіта” завдяки розділу “Мої класи” дає широкі можливості для того, щоб організувати дистанційне навчання саме в асинхронному режимі;

• “My Class”;

• “Google Classroom”.

Освітні платформи, які вже наповненні інформацією:

• Каталог електронних освітніх ресурсів (ІППО КУ ім. Бориса Грінченка);

• Платформа “Отримання знань” (вчителі м. Вінниця);

• “MON UKRAINE” (Всеукраїнська школа онлайн);

• “Освіта Академія”.

Електронні освітні середовища:

• Moodle;

• Google Classroom;

• Human.

Інформаційно-телекомунікаційні системи дистанційного навчання (електронні освітні платформи):

• платформа “Єдина школа”;

• платформа “Eddy”.

Інформаційно-комунікаційні (цифрові) технології дистанційного навчання (веб-застосунки, які дають можливість вчителю формувати “кейси” уроків, в які можна розміщувати, наприклад, презентації та завдання):

• Neapod;

• Classmill;

• Thinglink.

Застосунки для ефективного зворотнього зв’язку з учнями:

• Seesaw;

• Wakelet;

• Flinga.

Застосунки для оцінювання досягнень учнів:

• Quizizz;

• Всеосвіта;

• Classtime;

• Quizlet;

• Testmoz;

• Triventy;

• Edpuzzle.

Синхронний режим

Синхронний режим передбачає обов’язкове спілкування з нашими учнями.

Для початкової школи вони мають тривати 15-20 хвилин.

Для учнів середньої школи — до 30 хвилин.

Для учнів старшої школи — до 35 хвилин.

Вчителька Вікторія Шпильова попереджає, що при роботі в такому режимі важливо пам’ятати про захист персональних даних наших учнів.

Дистанційне навчання за своїм нормативним визначенням передбачає регулярну і змістовну взаємодію всіх учасників освітнього процесу. Саме тому обсяг синхронного навчання має складати не менше 30% від загального обсягу часу на вивчення того чи іншого предмету.

Дистанційне навчання школярів є інструментом для:

• реалізації індивідуальної освітньої траєкторії учнів;

• поєднання традиційного навчання з цифровими технологіями;

• забезпечення неперервності навчання на випадок надзвичайних ситуацій.

Засновники закладів освіти зобов’язані забезпечити:

• утримання та розвиток заснованого ними закладу освіти;

• матеріально-технічну базу на достатньому рівні;

• дотримання вимог трудового законодавства;

• інформаційно-телекомунікаційну систему дистанційного навчання;

• технології дистанційного навчання, що дають можливість реалізувати процес дистанційного навчання в закладах освіти;

• інформаційно-комунікаційні (цифрові) технології дистанційного навчання.

Для осіб з особливими освітніми потребами може передбачати залучення допоміжних технологій дистанційного навчання: озвучування даних з екрана, голосове введення тексту, субтитри, клавіатури зі спеціальними можливостями тощо.

Для того, щоб дізнатись більше про оновлені умови організації дистанційного навчання у ЗЗСО переходьте за посиланням та дивіться весь вебінар Шпильової Вікторії та Маніленко Інни — https://vseosvita.ua/webinar/onovleni-umovi-organizacii-distancijnogo-navcanna-u-zzso-mehanizmi-ta-tehnologii-275.html