Актуальні питання у сфері протидії та реагування на випадки домашнього насильства

Керівниця мобільної бригади соціально-психологічної допомоги Тетяна Франчук зазначає, що наразі тема домашнього #насильства є дуже актуальною, адже через карантин і вимушену ізоляцію людям доводиться перебувати разом цілодобово, та, на жаль, це спричинило спалах домашнього насильства.

Дитина, яка постраждала від домашнього насильства — це особа, яка не досягла 18 років або стала свідком такого насильства.

Фактори насильства

1. Соціально-правові фактори.

2. Соціально-культурні фактори.

3. Соціально-економічні фактори.

4. Фактор родинного виховання.

Ознаки фізичного насильства:

• синяки або поламані кістки;

• відбитки предметів;

• синець або поріз, якому немає пояснень;

• боязнь дорослих;

• агресія;

• боязнь фізичного контакту (рукостискання, обійми, дотики).

Ознаки сексуального насильства:

• таємність;

• надмірна зацікавленість чи обізнаність у сексуальній темі та предметах, що з нею пов’язані;

• побоювання певної людини чи члена сім’ї;

• надмірна піддатливість;

• агресія;

• біль при сечовипусканні;

• ускладнення при ходьбі чи сидінні;

• нетримання сечі;

• анальний чи вагінальний свербіж, висипи, синці, кровотечі, біль.

Ознаки психологічного насильства:

• відставання у порівнянні з однолітками у фізичному та соціальному розвитку;

• порушення мови, сну, прийому їжі;

• систематичне повторювання дій (розхитування, смоктання пальців, кусання);

• відсутність зосередження та уваги;

• відсутність інтересу та емоцій;

• депресія або віддаленість;

• агресія.

Ознаки економічного насильства:

• брудний та пошкоджений одяг, невідповідний до сезону;

• безсоння;

• недотримання гігієнічних норм;

• медичні проблеми, які не піддаються лікуванню;

• ховання або крадіжка їжі;

• відсутність або низький рівень соціальних навичок;

• бездоглядність;

• нездатність до навчання, невідповідність розумових здібностей віковим нормам.

Надання допомоги

Робота з такими дітьми має бути доступною та неперервною, не зважаючи ні на які обставини. Треба фокусуватись на проблемах конкретної дитини і в жодному разі не залишати її без уваги.

Варто пам’ятати, що команда має бути міждисциплінарною. Можна залучати центр соціальних служб, поліцію, шкільного психолога або соціального педагога.

Дуже важливою є також просвіта учнів, батьків, педагогічного колективу щодо тем домашнього насильства.

Рекомендації для налагодження позитивних стосунків з дитиною:

• звертайтесь до дитини за іменем;

• намагайтесь створити безпечну атмосферу;

• говоріть повільно, чітко, спокійним голосом;

• використовуйте просту, зрозумілу для дитини мову;

• часто виражайте свою зацікавленість;

• якщо дитина довгий час не відповідає на запитання, спробуйте сформулювати його інакше.

Практична робота з дітьми

Тетяна Франчук пропонує декілька простих технік, які можуть допомогти дізнатись, що відбувається з дитиною.

Методика “Сходинки”

Це техніка на виявлення системи уяви дитини про те, як вона себе оцінює та як її оцінюють інші.

Треба намалювати на аркуші 7 сходинок. Якщо всіх дітей розставити на всіх сходинках, то на 3 верхніх опиняться хороші, розумні, слухняні діти, на 3 нижніх сходинках будуть протилежні діти, які не виконують завдання, прохання, а на середній — середні діти, які будуть наближені або до ідеальних дітей або до протилежних.

Зеленим олівцем треба позначити, на яку б сходинку дитина сама себе поставила.

Червоним олівцем позначити, куди б, на думку дитини, її поставила мама.

Синім олівцем позначити, куди б її поставив тато.

Жовтим олівцем позначити, куди б її поставили вчителі і так далі.

Методика “Хороше/погане”

Намалювати 3 невеликих кола та обрати для себе кольорові олівці, які будуть виражати настрій, коли дитині комфортно і протилежний (коли є якісь хвилювання).

Перше коло — це весь її настрій вдома. Треба розділити коло і зафарбувати його, скільки в неї якого настрою вдома.

Друге і третє коло — це весь її настрій з мамою і татом відповідно. Так само позначити, скільки якого настрою з ними.

Далі звертаємо увагу на інших значущих для дитини людей і додаємо їх також.

Методика “Піца”.

Ми використовуємо цю техніку, якщо в дитини є почуття провини.

Спочатку вона має подумати про ситуацію, в якій відчувала провину, далі намалювати коло і розділити його на шматочки (як в піці), визначаючи скільки її провини є в цій ситуації.

Потім треба намалювати ще одне коло і розкидати думки, які є в дитини щодо цієї ситуації. Наприклад, хто ще може бути залучений до неї, кому ще можна віддати шматочок тієї провини. Так ми можемо дізнатись, чому саме дитина себе звинувачує. Далі важливо, щоб дитина могла сама відповісти на ці всі питання.

План безпеки роботи з дитиною

• проговорити про фактори, які вказують, що дитина відчуває себе в небезпеці

• з’ясувати, що буде вказувати на те, що інша людина може заподіяти дитині шкоду

• врахувати ці знаки та знайти стратегії, які можуть допомогти дитині знизити рівень тривоги, небезпеки

Організації та установи, до яких слід звернутись у випадку домашнього насильства

• до територіального органу поліції або за телефоном 102

• до центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді

• до управління сім’ї та молоді районної, міської чи обласної держадміністрацій

• до громадських організацій, які надають допомогу постраждалим від насильства

• до психолога, соціального педагога, класного керівника тощо

• до близької людини

• на телефони “Гарячих ліній”

Попередження протидії домашнього насильства в Україні у надзвичайно важливою темою і на вчителів покладається велика роль зміни суспільного ставлення до цієї проблеми.

Для того, щоб дізнатись більше про актуальні питання у сфері протидії та реагування на випадки домашнього насильства переходьте за посиланням та дивіться весь вебінар Тетяни Франчук та Бойчук Костянтина Леонідовича — https://vseosvita.ua/webinar/aktualni-pitanna-u-sferi-protidii-ta-reaguvanna-na-vipadki-domasnogo-nasilstva-281.html