Як/Чи потрібно навчати дитину бути лідером?

Зараз багато батьків прагнуть виховати зі своїх дітей лідерів, проте саме батьки приймають за них таке рішення і це забирає в них можливість робити свій вибір, нести відповідальність за нього і так далі.

Які стереотипи з приводу лідерства існують у буденній свідомості?

• першість в усіх справах

• всезагальна любов

• відсутність помилок

• багато вторинних вигід

Що таке лідерство насправді?

• здатність приймати рішення та нести за них відповідальність

• турбота про загальне благо та інтереси людей

• вміння вести за собою

• харизма та здатність справляти приязне враження

• довіра групи до лідера

• сміливість визнавати помилки та працювати над їх усуненням

Чому так багато батьків прагнуть виховати зі своїх дітей лідерів?

• тому, що світ непередбачуваний

• тому, що вони бажають “застрахувати” своїх дітей від невдач

• тому, що ніхто не знає, які якості будуть “в тренді” через 10-15 років

Коли батьки приходять із запитом, що вони хочуть зробити зі своєї дитини лідера, в першу чергу їх варто спитати, чому саме вони цього хочуть. Тоді, якщо ставити правильні запитання, скоріш за все, вони самі дійдуть до того, що проговорять про свій страх і тривогу щодо майбутнього. Після цього дуже важливо донести до батьків те, що лідерство не дорівнює психологічне благополуччя й усі ті тренінги, на які вони примушують дитину ходити можуть навпаки зашкодити їй.

Параметри індивідуального розвитку:

• фізичний розвиток

• психоемоційний розвиток

• інтелектуальний розвиток

• соціальний розвиток

Варто розуміти, як влаштована індивідуальна організація дитини і чому так важливо не перевантажувати будь-який з цих параметрів.

Закон Ломоносова-Лавуаз’є:

Маса речовин, які вступають в реакцію дорівнює масі речовин, що утворюються в результаті реакції.

Що це означає для психології?

Якщо надто багато ресурсів витрачається на розвиток однієї зі сфер, розвиток інших сповільнюється.

Які риси дозволяють комфортно себе почувати в ролі лідера?

Важливо усвідомлювати, які саме риси, особистісні характеристики дозволяють людині комфортно почуватись в ролі лідера. Не кожен підліток може бути щасливим лідером, а от успішним можна натренувати кожного. Часто примусове лідерство призводить до того, що дитині доводиться жертвувати собою, своїм благополуччям, проте є такі особистісні типи, які просто народжені для того, щоб бути лідерами. Якими ж рисами наділені ці люди?

• екстраверсія

• демонстративність (яскравість, вміння подобатись)

• спонтанність

• авторитарність (вміння прийняти рішення і понести за нього відповідальність)

• егоцентризм

У тому випадку, якщо в дитини немає цих якостей — стати лідером їй буде дуже важко. Тоді психіка буде дуже страждати і дитина стикнеться з невротичними проявами (порушення сну, апетиту, тремор, тіки, сіпання) або психотичними (підвищення дратівливості, схильності до агресивних проявів).

Як діагностувати лідерський потенціал?

     1.   Специфічні “лідерські” опитувальники

Переваги:

• однозначна відповідь на питання “Чи може людина бути лідером?”

Недоліки:

• очевидність запитань → ризик “соціально-бажаних відповідей”

      2.  Загальні особистісні опитувальники

Переваги:

• комплексна оцінка особистості

Недоліки:

• більший обсяг роботи; складніша інтерпретація

Найпопулярніші опитувальники:

Індивідуально-типологічний опитувальник (Л.Собчик):

• дозволяє виявити особистісні тенденції (фактори), частина з яких визначає “схильність до лідерства”

Методика діагностики міжособистісних стосунків (Т.Лірі):

• дозволяє визначити притаманні людині типи поведінки в стосунках з іншими

Вправи для усвідомлення лідерського потенціалу

1. Мозковий штурм (дійти до того, що таке лідерство і які риси необхідні ефективному лідеру)

2. “Я — лідер?” (розписати на 2 стовпчики, які з моїх рис допоможуть мені в лідерській діяльності, а які навпаки — зовсім не підходять до лідерства)

3. Намалювати свій герб

Вправи для формування лідерських якостей

1. Переміщення в просторі («Зараз ви не маєте права спілкуватись, а я буду давати вам завдання вишукуватись за зростом чи за датою народження» і далі просто спостерігати, хто буде керувати цим процесом.

2. Сімейна фотографія (“Зараз ви родина і ви маєте вишикуватись для сімейної фотографії, але порядок вирішують старійшини: 2 дідусі та 2 бабусі”. Вчитель має назначити їх чи попросити, щоб діти самі їх назначили.

3. Колаж, острів (тема колажу не має значення, важливо спостерігати за дітьми).

Спочатку варто когнітивно прийти до того, що таке лідерство, для чого воно потрібне і чи кожен може бути лідером, а далі потренувати вміння організовувати інших і приймати рішення за інших. Дуже гарно в кінці поговорити, наскільки дітям було комфортно керувати кимось чи вислуховувати команди від інших.

Також психологиня підкреслює, що гарне обговорення —  це 90% успіху будь-якої розвивальної роботи з дитиною.

Для того, щоб дізнатись більше про тему розвитку якостей лідера у дітей пропонуємо переглянути вебінар Олени Литвиненко — https://vseosvita.ua/webinar/akci-potribno-navcati-ditinu-buti-liderom-278.html