Як «зарядити» учнів до читання

Читання було, є й залишається надзвичайно важливим процесом розвитку особистості.  Коли людина товаришує з книгою, вона відчуває себе всебічно розвиненою, компетентною, більш упевненою у власних силах. Водночас розширює свій словниковий запас та підвищує  інтелектуальний рівень. Проте цьому процесу передує тривала підготовка, яка розпочинається з раннього дитинства. Звісно, що самостійно дитина не буде брати книги до рук і читати їх. Її потрібно навчати цьому і зацікавлювати, тим паче коли вона переступає поріг школи (класу).

У який спосіб можна зацікавити учителю учнів до читання в межах свого класу? Пропоную ознайомитися з кількома порадами, які допоможуть створити в класному середовищі читацький інтерес та зацікавити учнів до читання.

Перегляд класної бібліотечки

Як відомо, в кожному класі є своя бібліотечка, наповнена літературою, яку беруть класні колективи зі шкільних читалень або ж діти приносять з дому. На цьому етапі  одним із найкращих способів відновити самостійне читання — це реорганізувати бібліотеку в класі. Для цього доречно наповнити її новими книгами і допомагати учням розкривати інтерес до нових книжок, яких раніше вони не бачили.  До процесу вибору літератури педагогам доречно залучати учнів. У який спосіб можна це організувати? 

Розгляньмо декілька практичних порад.

№1.

Якщо в класній бібліотечці міститься чимало книг, тоді шляхом опитування учнів дізнатися, які книги доречно ще залишати в класі, а які потрібно здати до бібліотеки або ж повернути власникам. Одним зі способів проведення опитування — організувати дітей у спільне коло для обговорення. Адже серед книг буде чимало таких, які вже всі учні прочитали або ж ті, до яких діти не проявили жодного інтересу.

№2.

Якщо у шкільній бібліотеці є чимало дитячої літератури, тоді доречно на перерві або ж на одному з уроків організувати дітям відвідування  бібліотеки і запропонувати кожній з них вибрати по декілька книжок. Цей крок з боку вчителя досить мотивує учнів. Адже вони розуміють, що їх інтереси щодо вибору літератури — важливі та цінні.

№3.

Створення теки «Книга на обмін!» У процесі читання будуть з’являтися книги, котрі потребуватимуть обміну. У такому випадку тека "Книга на обмін» буде слугувати педагогу черговою підказкою. Адже література, яка з’являтиметься в ній, потребуватиме обміну в шкільній бібліотеці або ж поверненню її учню (власнику книги).

Учнівські розмови про книжки

З метою зацікавлення учнів до читання доречно педагогу власним прикладом розпочати демонструвати  читацький інтерес у класі. Для цього варто вчителю принести до класу свою улюблену книгу і розповісти про неї учням. Звісно, що вона не повинна бути складною для сприйняття. Таким чином педагог покаже, що він також розвивається, у тому числі й постійно читає книги. І своїм прикладом зможе мотивувати учнів до читання.

Після представлення книги вчителем доречно в класі запустити для дітей челендж-розповідь про улюблену книгу, яку б вони рекомендували своїм однокласникам.  Для цього педагогу доречно скласти календар реєстрації учнівських виступів для представлення ними книг. До нього учні будуть вписувати (самостійно або ж з допомогою вчителя) свої імена з датами.

Перед початком презентації учителю доречно надати рекомендації щодо  ключових аспектів, на які варто зосередити увагу учням під час виступу. Адже розповідь повинна бути лаконічною, ґрунтовною та обмеженою в часі. До речі, тези можна тематично оформити і розмістити в класі на видному місті задля орієнтування (щоб учні звертали увагу на всі важливі пункти).

«Свіженька» класна бібліотека!

Для того, щоб книги в класі систематично оновлювалися, а кругозір учнів розширювався, доречно скористатися гарними практичними ідеями. Розгляньмо їх. 

«Книжковий обмін!»

Одним із чудових способів оновлення класної бібліотеки  — це обмін тематичними теками з колегами на паралелях.

«Купуй та розповідай!»

Учитель на уроці пропонує дітям ознайомитися з декількома книжками. Після чого рекомендує прочитати до них анотації, використовуючи онлайн-ресурси або ж роздруківки з інформацією. Обговоривши їх на уроці, в учнів може з’явитися бажання придбати собі певну книгу, прочитати  її та розповісти надалі про неї однокласникам. І в перспективі залишити у шкільній бібліотеці для прочитання іншим. 

«Не можу дочекатися!»

Оскільки у класній бібліотечці є чимало книг, які б одночасно хотіли прочитати декілька учнів,  доречно скористатися карткою-візитівкою «Не можу дочекатися!» У ній дитина записує автора та назву книгу, яку б вона хотіла прочитати, і віддає її вчителю.

Від того, наскільки у класному колективі створені умови для зацікавлення учнів до читання, залежатиме й подальший розвиток читацьких інтересів учнів. 

Всеосвіта рекомендує використати готові додаткові матеріали: «Закладки з метеликами своїми руками» та «Лепбук "Книги"».