Історія в малюнках: як зацікавити дитину нестандартним проєктом

Художник Ерік Каледжян вирішив малювати кожного дня щось нове. У перший день намалював ведмедя, а потім щоденно додавав до малюнку деталі, домальовував персонажів та вдосконалював свою картину.  Через 19 днів результат вийшов просто непередбачуваним. Шановні освітяни, ви також можете проекспериментувати та дозволити учням проявити свої ідеї та бачення, нехай розкажуть історію свого малюнку. Це буде цікавим проєктом розвитку мислення, фантазії та креативності для учнів в рамках НУШ.

Наприклад, на виховній годині можна провести опитування серед учнів та разом з ними обрати тему малюнку. Це може бути презентація, розповідь або цілковитий альбом. Разом з дітьми, вчитель щодня буде домальовувати елементи, а вже за тиждень, всім класом по черзі презентуватимуть свою роботу.

1 день. Злий ведмідь

2 день. Злість ведмедя з'ясована

3 день. Залізний Дроворуб

4 день. Чотириокий лісник

5 день. Птах у небезпеці

6 день. Удав був ситий

7 день. Вовк в дерев'яній шкурі

8 день. Дерева озвіріли

9 день. І не тільки озвіріли

10 день. Він що, з місяця звалився?

11 день. Що за вечірка в будиночку на дереві?

12 день. Типу гриби

13 день. Батут для єнота

14 день. Парашутист — невдаха

15 день. Дуже великий невдаха

16 день. На верхівці своя атмосфера

17 день. Здається, помилився адресою

18 день. Я народився!

19 день. Скоро буде метелик. А тепер можна оцінити картину цілком

Шановні освітяни, ви також можете проекспериментувати та дозволити учням проявити свої ідеї та бачення, нехай розкажуть історію свого малюнку. Це буде цікавим проєктом розвитку мислення, фантазії та креативності для учнів в рамках #НУШ.

Наприклад, на виховній годині можна провести опитування серед учнів та разом з ними обрати тему малюнку. Це може бути презентація, розповідь або цілковитий альбом. Разом з дітьми, вчитель щодня буде домальовувати елементи, а вже за тиждень, всім класом по черзі презентуватимуть свою роботу.