Що таке «мислення зростання» та як його розвинути у школярів: освітянка про те, що насправді допомагає учням навчатися

Люди з мисленням зростання більш щасливі, оскільки вони не акцентують на суб'єктивній оцінці, їм подобається сам процес навчання і пізнання.

Зупинятись після першої невдалої спроби чи пробувати ще? Відповідь на це запитання кожен шукає самостійно. Заведено вважати, якщо людині постійно щось вдається, то в неї до цього талант. Але чи насправді це так? Освітянка Анастасія Бречко вважає, що вродженого таланту насправді не існує, успішних учнів вирізняє їхнє мислення. І це мислення зростання.

Що допомагає школярам навчатись, як розвинути мислення зростання у своїх учнів та чим воно відрізняється від фіксованого мислення, Анастасія #Бречко розповіла на своєму ютуб-каналі.

За словами освітянки, Стенфордська дослідниця Керол Двек визначає два типи мислення :

мислення зростання (наші здібності не вроджені, вони не залежать від гендеру чи якихось інших особливостей. Ми можемо вивчити будь-що і здобути будь-які навички).
фіксоване мислення (ми народжуємось вже з певними можливостями і обмежені ними).

Чим мислення зростання відрізняється від фіксованого мислення?

Учні з мисленням зростання пробуватимуть ще і ще, навіть якщо нещодавно вони щось зробили неправильно. Поразка для таких учнів не трагедія, а новий виклик, стимул працювати далі. Також людям з мисленням зростання дуже подобаються нові виклики, їм подобається їхня недосконалість і вони прагнуть до постійного зростання. Зокрема цим учням притаманні фрази: «я спробую ще», «у мене вийде», «це цікаво і захопливо».

Натомість учні з фіксованим мисленням програвши одного разу, не намагаються повторювати це потім. Поразка для таких учнів означає, що далі не потрібно навіть пробувати. Вони часто використовують фрази: «я не зможу», «це не для мене», «мені не цікаво». Часто вони ігнорують зворотний зв'язок щодо того як можна поліпшити їхню роботу в майбутньому.

Освітянка приводить у приклад цікаве дослідження, яке чітко показує чим відрізняються люди з фіксованим мисленням та мисленням зростання.

Студенти проходять тести, після неправильної відповіді з'являвся правильний варіант і пояснення. Після цього студентам сказали пройти тест ще раз. У результаті студенти з фіксованим мисленням пройшли тест на тому ж рівні, а студенти з мисленням зростання отримали кращі результати. Чому? Студенти з фіксованим мисленням концентрувались лише на позначках правильно/неправильно та зосереджувались на оцінці. Втім, студенти з мисленням зростання читали пояснення, враховували ці знання і застосували їх.

Ба більше, за дослідженням люди з мисленням зростання більш щасливі, оскільки вони не акцентують на суб'єктивній оцінці, їм подобається сам процес навчання і пізнання.

Як розвинути мислення зростання у своїх учнів?

1. Заряджайте вірою. Віра у власні сили визначальна у навчанні та роботі. Немає слів «не знаю», є слова «спробую ще».

2. Транслюйте думку, що помилки невід'ємна частина навчального процесу і помилятися – це не страшно.Не бійтесь помилятись або чогось не знати. Показуйте учням, що ніхто автоматично не є досконалим. Ми завжди вчимось і розвиваємось.

3. Не виховуйте залякуваннями та зовнішньою мотивацією. Дуже важливо викликати внутрішню мотивацію, підігрівати цей вогонь бажання пізнання, персоналізувати навчання, допомогти ставити учням особисті цілі у навчанні.

4. Хваліть не талант, а зусилля та цілеспрямованість.

5. Вірте у своїх учнів. Школярі дуже уважно зчитують ставлення вчителя і трансформують його у відповідну поведінку.

Вчителька підкреслює, що мислення зростання це те, що залишиться з дітьми у навчанні, у роботі, стосунках і наголошує, що дуже важливо допомагати дітям його розвивати.

Вас може зацікавити такий матеріал: Знання принципів роботи мозку – секрет результативної роботи вчителя