78% учнів вважають безпеку одним із ключових критеріїв хорошої школи: результати дослідження

Ключовим критерієм якості освіти для директорів шкіл, вчителів, батьків, учнів та освітніх експертів є опанування ключових компетентностей. Про це йдеться у дослідженні «Думки вчителів, керівників шкіл, освітніх експертів, учнів та їхніх батьків щодо якості освіти», проведеного на замовлення Державної служби якості освіти України.

З-поміж найважливіших критеріїв, які, на думку експертів, керівників шкіл, вчителів, учнів та їхніх батьків, свідчать про те, що школа надає якісну освіту, є:

• опанування ключових компетентностей (91% експертів, 81% директорів шкіл та 70% учнів вважають важливим),

• опанування наскрізних умінь (82% експертів та 69,5% директорів),

• всебічний розвиток учнів (67% експертів та 78% директорів шкіл).

Батьки у своїх відповідях насамперед називають:

• цікавість навчання (71%);

• всебічний розвиток (54%);

• компетентності (50%).

Водночас основними критеріями для учнів опитування виявило:

• компетентності (70%);

• цікавість навчання (66%);

• високі результати ЗНО (49%);

• всебічний розвиток (47%).

Усі категорії опитаних зазначили серед основних критеріїв якості освіти опанування ключовими компетентностями.

Серед чинників, які найбільше впливають на якість освіти, першими в рейтингу для експертів, директорів, учителів і батьків є:

• співпраця між учасниками освітнього процесу;

• безпечне для дітей середовище (відсутність булінгу/цькування або дискримінації за ознакою статі, релігії, доходів родини, місця проживання тощо);

• кваліфікація педагогічних працівників та комфортне психологічне середовище.

Директори шкіл і вчителі найчастіше обирали як пріоритет №1 співпрацю між учасниками освітнього процесу та комфортне психологічне середовище, а батьки – комфортне психологічне середовище та кваліфікаційний рівень педагогів.

Суттєві відмінності між учнями, які навчаються у сільських і міських школах, спостерігаються у питанні цікавих уроків – цей чинник виявився більш важливим для дітей, які навчаються у міських школах (57% проти 48% у селі).

Більш вагомим виявився чинник професійності вчителів для дітей з міських шкіл (52% проти 41% у селі). Водночас для учнів сільських шкіл більш вагомим є чинник відчуття учнями безпеки у школі (його обрали 42% учнів сільських шкіл і 33% міських).

Експерти, директори, вчителі та батьки до відповідальних за якість освіти учнів зараховують учителів, самих учнів і батьків. Водночас з-поміж учнів домінує думка, що основну відповідальність несуть самі учні та вчителі, причому 58% учнів вважають самих себе найбільш відповідальними.

Довідково:

Дослідження «Думки вчителів, керівників шкіл, освітніх експертів, учнів та їхніх батьків щодо якості освіти» проведене у жовтні-листопаді 2020 року дослідницькою агенцією Vox Populi Agency на замовлення Державної служби якості освіти України.

Для проведення дослідження розроблено репрезентативну вибірку цільових шкіл. Вибіркою охоплено 13 областей, 60 шкіл, які відтворюють структури регіональну і за типом населеного пункту, що забезпечує репрезентативність отриманих результатів.

Опитування здійснювалося методом онлайн-інтерв’ю. Всього було опитано 59 директорів, 1560 учителів, 1631 представника групи батьків, 899 учнів і 752 експерти.

Беріть участь у безкоштовному онлайн-марафоні для педагогічних працівників "Толерантна освіта – запорука здорового суспільства", який проходить на "Всеосвіті" з 1 до 5 березня 2021 року.

Впродовж 5 днів ви дізнаєтесь про те, що таке толерантність, чому важливо виховувати її з дитинства та як сформувати у школі здорове й безпечне освітнє середовище.

За участь у марафоні кожен учасник має змогу отримати Сертифікат підвищення кваліфікації на 15 академічних годин (0,5 ЄКТС).