Обережно, підлітки!, або як вчителю знайти підхід до юних «дорослих»

Здається, що процес дорослішання – це звичайна річ, яка супроводжується розвитком всіх систем організму та відчутними фізичними змінами. Але поза цим відбуваються ще й нелегкі емоційні трансформації, які впливають на психічний стан дитини, її світосприйняття та розподіл пріоритетів. Так званий «гормональний вибух» призводить до нервового збудження, яке цілком може вилитись в неконтрольовану агресивність та навіть депресію.

Вчорашні кумири для підлітків миттєво втрачають свою вагу, а натомість з’являються інші: зірки шоу-бізнесу, успішні однолітки, дорослі, які мають авторитет і владу тощо. Зауваження або поради батьків на кшталт «Тобі не можна цього робити» чи «Ти повинен/повинна вчинити ось так» сприймаються негативно, зі спротивом – дитина бунтує, адже їй здається, що ніхто не зрозуміє її почуттів.

У період дорослішання можуть виникнути й проблеми у школі. Здебільшого це пов’язано з намаганнями розібратися у собі, вирішити, чи правильно розставлені життєві пріоритети. Тому не варто бити на сполох, якщо підліток заявляє: «Мені не потрібно вчити цей предмет, він не знадобиться». Ситуацію врятує тактовний підхід до дитини, розуміння її стану і ненав’язлива підтримка з боку вчителя.

Інна Дьоміна, співзасновниця «SOM.Science. Освітній консалтинг» та керівниця навчального процесу Загальноосвітньої школи Claris Verbis зазначає:

У сучасних дітей підлітковий період може початися з 10 років і тривати до 15-17 років. Маючи безліч питань до фізіологічних змін у своєму організмі, діти неабияк прагнуть до незалежності, якомога більше наближаючись до «дорослості». Варто розуміти, що для підліткового віку характерні страх глузувань, учні або значно знижують, або дещо переоцінюють свої можливості, можуть виникати незадоволеність собою і підвищена конфліктність. Нерідко зустрінете учнів, котрі нібито «занурені в себе», наче «на іншій планеті».

Подібна модель поведінки цілком характерна для підліткового віку, але як вчителю знайти спільну мову з дитиною і налагодити з нею міцний комунікативний зв’язок?

У статті на порталі Нової української школи пані Інна пропонує кілька корисних способів, здатних суттєво допомогти вчителям під час навчального процесу.

 ♦ ♦ ♦ 7 простих порад для ефективної взаємодії з учнями-підлітками ♦ ♦ ♦ 

♦1♦ Вибудовування довірливих стосунків

 ♦ Відкритість і щирість у вираженні почуттів ніколи не стане на заваді: намагайтесь вільно говорити про те, що ви засмучені зірваним уроком або неналежною підготовкою до нього. Це цілком природньо, адже ви витратили багато сил і часу для того, щоб цікаво і корисно провести заняття. Не забувайте також і про позитивні емоції: діліться радістю та демонструйте, що ви по-справжньому задоволені успіхами своїх учнів.

 ♦ В жодному разі не порівнюйте учнів та їхні досягнення, не акцентуйте увагу на слабших: «Ось, подивіться, як погано написав роботу Стас» або свідомо не виокремлюйте сильніших: «Усі беріть приклад зі Свєти, вона чудово впоралась, на відміну від Стаса». Краще поговорити з кожним індивідуально та м’яко вказати на помилки і переваги здібностей.

 ♦ Встановіть із класом дружній зв’язок: розкажіть про себе кілька реальних історій, поділіться досвідом (але ненав’язливо, щоб це не виглядало неначе повчальна лекція) та попросіть прокоментувати чи розказати щось натомість. Наголосіть, що між вами набагато більше спільного ніж здається.

♦2♦ Від авторитарних взаємостосунків – до стратегії партнерства

Побудуйте символічний графік зв’язку між теоретичною базою, набутою у школі, та її користю у практичному застосування. Поясніть учням, що кількість отриманих ними навичок і знань допоможуть їм у майбутньому досягти успішної кар’єри та вдало реалізувати себе. Наприклад, якщо у вашій школі проходять «Фінансову грамотність», наголосіть на тому, що вміння розпоряджатися грошима вплине на формування фінансової стабільності протягом дорослого життя.   

 ♦3♦ Чіткі правила протягом навчального процесу

Дуже важливо пояснити учням систему правил, які діють у конкретному класі або навчальному закладі. Розуміння заборон та дозволів полегшить проведення занять, адже дитина має знати причину «чому не можна» та її наслідок. Наприклад, поясніть заборону користування гаджетами під час занять (крім безпосередньо навчальних цілей) витратою часу, за який учні могли б вистигнути з виконанням завдань і, у такий спосіб, менше робити вдома.

♦4♦ Максимальна прозорість та чіткість навчальної системи

Забезпечте учнів необхідною інформацією заздалегідь, щоб дедлайни чи серйозні контрольні не стали для них сюрпризом. Складіть графік усіх самостійних, надайте список літератури, яку необхідно опрацювати вдома, чітко визначте дати перескладання, консультацій та додаткових уроків. Обізнаний учень менше піддається стресу і, відповідно, мотивація до навчання у нього вища.

♦5♦ Корисним ініціативам – бути!

Вислуховуйте креативні ідеї своїх учнів, не поспішайте називати їх «занадто фантастичними» чи «просто неможливими». Кожна ідея приховує в собі певний механізм кроків та наслідки, які її безпосереднє втілення принесе для світу – саме про них і намагайтесь дізнатися якомога більше. Завдяки своїм ідеям учні проявляють індивідуальність, виражають власне ставлення до того чи іншого предмета; крім того, відчуваючи інтерес вчителя, діти навчаться довіряти йому і ділитимуться власними думками, що надзвичайно важливо для взаємопорозуміння. Запропонуйте учню втілити свою ідею в життя в мініатюрі, за допомогою підручних матеріалів.

♦6♦ Враховуйте підліткову «дорослість»

Учні під час перехідного періоду знаходяться на межі, коли вони вже не маленькі діти, але ще й не дорослі. Це досить важко для внутрішнього усвідомлення: учню може здаватись, що ви його не розумієте або рахуєте за «нерозумну малечу». Не намагайтеся принципово уникати тем сексуальної освіти, краще поговоріть про це з класом або запросіть спеціаліста, який зможе якісно та доступно відповісти на усі «гострі» запитання.

♦7♦ Кооперуйтеся з батьками

Батьки знають своїх дітей, особливості їх поведінки та реакції на різноманітні ситуації як ніхто інший. Саме тому вам варто об’єднатися, щоб разом вирішувати проблеми та радитись щодо різноманітних рішень, пов’язаних з організацією ефективного навчального процесу.

Підліткам, здебільшого, не вистачає саме порозуміння. Дуже часто їм здається, що вони знаходяться по один бік, а увесь світ – по інший. Усе, що вам необхідно, це пояснити своїм учням: ви – разом з ними.

Посилання на Нову українську школу: http://nus.org.ua