Не знущайтесь з мене, учні!

Сьогодні вкрай розповсюдженою проблемою у школах є булінг. Зараз про нього намагаються говорити якомога голосніше, аби донести, що це питання справді варте великої уваги. Найчастіше, коли йдеться про цькування у школі, здебільшого мають на увазі агресію одних дітей щодо інших. Однак, часто ми забуваємо сказати про те, що від цькувань страждають й самі вчителі.

Ледь не кожен вчитель у своїй практиці стикався з булінгом сам або помічав цькування учнями своїх колег. Наприклад, учитель намагається проводити урок, а школярі, ігноруючи викладача, голосно розмовляють, сміються, відволікаючись на свої справи. Інколи трапляються й більш неприємні ситуації, що демонструють низький рівень поваги до вчителя. Педагог, звісно ж, намагається зупинити свавілля, закликає учнів бути чемними й сумлінними, погрожує поскаржитися директору чи батькам. Погодьтесь, це тільки загострює ситуацію. То чому ж так відбувається?

Психологи виділяють такі типові причини насилля учнів щодо вчителя:

• Вчитель має надмірно велике та всеохопне терпіння.
• Запізніла реакція на знущання із себе.
• Суспільний устрій, за якого відсутня повага між учасниками навчального процесу.
• Викладач нетактовно поводиться щодо учнів.
• Допускає панібратство у взаєминах зі своїми вихованцями.

Найчастіше спроби цькувань у школярів відбуваються у підлітковому віці. Саме тоді в учнів відбувається вікова зміна авторитетів. Так, під час роботи з вихованцями молодшої школи педагогу не потрібно доводити свій авторитет власними якостями чи поведінкою, адже для дітей він є беззаперечним. Натомість підлітки уже не поважатимуть вчителя просто тому, що він їхній викладач. Вони поважають дорослих за вчинки та риси. Крім того, заслуживши їхню повагу, необхідно постійно підтримувати амплуа лідера.

Цькують педагогів переважно ті ж самі учні, що й застосовують булінг щодо своїх однокласників. Їхнє бачення суспільних відносин характеризується уявленням про те, що найвищий ступінь в ієрархії класу досягається моральним придушенням «слабшого». Коли жертвою булера стає педагог, то школяр в очах своїх однолітків завойовує ще більше авторитету, адже порушує правила дорослого життя.

Наслідки булінгу педагога

Як і будь-яке негативне явище, це має одразу дві грані. Учні, що намагаються морально домінувати над вчителем, водночас погіршують академічну успішність учнів та унеможливлюють професійну самореалізацію педагога. До того ж, психологічне здоров’я викладачів і дітей у такій ситуації також знаходиться під загрозою.

Найголовніша проблема вчителів-жертв булінгу – це відчуття безпорадності. Крім цього, педагоги часто приховують факт цькування, адже побоюються осуду з боку колег та батьків. Мовляв, що ж ви за вчитель такий, якщо дозволяєте знущатись з себе дітям.

Та чи справді учителі такі безпомічні у подібних ситуаціях? Звісно ж ні, якщо викладач усвідомлює проблему та готовий рішуче діяти.

 Крок 1 
УСВІДОМЛЕННЯ

Збагніть, що ваші учні – це не діти з вразливою психікою, які ще формуються, а особи, які використовують насильство для досягнення своєї мети. Кепська поведінка школярів, які цькують вчителів, звісно виникає через потребу в самопізнанні та розвитку лідерських якостей. Хай там як, булінг – це насилля, а не дитячі витівки чи примхи. Тож вкрай важливо, аби у дорослих на таку поведінку була стратегія опору.

 Крок 2 
ВЗАЄМОДІЯ

Вкрай важливо, щоб у вчителя був налагоджений зв’язок з батьками та двостороннє розуміння великого значення партнерських взаємин в освітньому процесі. Завдяки такій співпраці дорослі зможуть побудувати спільну стратегію розв’язання проблеми булінгу і поступово її втілити.

Передусім, у процесі подолання булінгу важливе усвідомлення того, що ігнорувати цькування не можна. Ба більше, його варто негайно зупиняти! Якщо вже виникла проблема булінгу, потрібно докласти сил, аби навчати дітей вчасно гальмувати свої деструктивні емоції та відповідати за власні вчинки.

 Крок 3 
КОНТАКТ

На третьому етапі зверніть увагу на налагодження контакту з учнями. Вчителі, які проявляють повагу та уважність до своїх вихованців, найчастіше не скаржаться на поведінку своїх учнів. Тож, спробуйте переглянути також власні поведінкові моделі. Хочете уникнути непорозумінь та зацікавити своїм предметом дітей? Проводьте нетрадиційні уроки, залучайте новітні технології на заняттях. Запропонуйте своїм учням пофантазувати як проводили б урок вони. Діти точно подарують вам декілька справді цінних ідей.

Учителі, зацікавлені власним предметом, обов’язково захоплюють учнів і більш невимушено проводять заняття. А легка атмосфера налаштовує на позитивний лад учасників освітнього процесу. Тож, викладачі, які віддають перевагу інтерактивному навчанню перед «сухим» начитуванням матеріалу, мають менше шансів стати жертвами булінгу.

Однак, не забувайте, що педагог – це, передусім, лідер, який має власну позицію та принципи. Справжній лідер відчуває коли необхідно продемонструвати твердість переконань та характеру, тому, коли виникає дискусія, не боїться суперечностей та інших точок зору.

 Крок 4 
ПОВАГА

Якщо виключно говорити про повагу до кожної особистості, це не надто допоможе. Дорослим краще реалізовувати такі гучні слова про гідність на реальний принцип комунікації в школі. Важливо продемонструвати вихованцям, що усі однаково цінні, як вчителі, так і учні.

Діти мають відчути, що навколо панують дружні взаємини і виявлення поваги стане результатом вкладених сил. Навчіть учнів виявляти повагу одне до одного та до старших, не зважаючи на посаду, соціальний статус чи матеріальне становище.

 Крок 5 
ВИХОВАННЯ

Сформуйте короткий перелік правил поведінки для учнів та вчителів, які базуватимуться на принципах поваги до гідності всіх учасників освітнього процесу. Важливо, щоб пункти правил були логічними, змістовними та доволі жорсткими, аби захистити учнів від потенційних небезпек, і водночас, гнучкими, аби не заважати пізнанню світу.

Важливо також, щоб правила були націлені не на важкі покарання, а, радше, на моральні уроки. Звісно, коли говоримо про покарання, не йдеться про фізичне насилля. Справедливе, обґрунтоване покарання допомагає дітям встановити причинно-наслідковий зв’язок «злочин і кара».

Насилля у школі з будь-чийого боку – недопустиме явище, що потребує негайного реагування дорослих. Тож, не допускайте проявів цькування та майте стратегію його подолання, про всяк випадок.

Рекомендації від психологині-консультантки, кандидатки психологічних наук Ольги Кляпець. 

Нагадаємо, нещодавно «Всеосвіта» розповідала про те, як Нік Вуйчич пропонує протистояти булінгу.