Інклюзивна освіта: про найголовніші здобутки – Петро Порошенко та Лілія Гриневич

Наразі в Україні триває впровадження інклюзивної освіти. Яких результатів вдалося досягти за невеликий проміжок часу та що потрібно удосконалювати – ці та інші проблеми сьогодні обговорювалися на Всеукраїнській звітній конференції за участі Петра Порошенка та Першої леді Марини Порошенко.

Ні для кого не секрет, що освіта визначає ступінь розвитку держави. Інклюзивна ж освіта визначає ступінь розвитку суспільства, в якому ми живемо, а значить – рівень підтримки один одного, рівень гуманності і толерантності у ставленні до не таких, як ти сам, – зазначила Перша леді.

Марина Порошенко, зокрема, зазначила, що реформа інклюзивної освіти на законодавчому рівні стартувала з липня 2016 року. Впровадження науково-практичного експерименту розпочали в пілотній Запорізькій області.

Хочу підкреслити, що за ці останні роки ми зробили неймовірно багато і ми вже починаємо виходити на європейський та міжнародний рівень. Ціна цього – це щасливі очі дітей, які мають можливість навчатися у звичайних школах поруч зі своїми однолітками. Вони мають друзів, вони відчувають себе щасливими. Ми бачимо батьків таких дітей, які вже мають впевненість в їх майбутньому. 

 

Хочу подякувати всім, хто долучився до активного впровадження інклюзивної освіти в Україні. Це наша потужна команда однодумців. Ми дуже багато зробили і нам є чим пишатися. Але ми будемо продовжувати цю реформу, її вдосконалювати, – зазначила Марина Порошенко.

Міністерка освіти і науки України Лілія Гриневич розповіла, що кількість дітей з особливим освітніми, які навчаються у звичайних школах зросла на 61%. У закладах загальної середньої освіти навчається понад 12 тисяч дітей, а в дошкільних закладах – понад 2,2 тисячі дітей з особливим освітніми потребами.

 Вперше інтереси дітей з особливими освітніми потребами захищені на рівні Закону: 

2017 рік – новий ЗУ «Про освіту»

• Стаття 19. Освіта осіб з особливими освітніми потребами;
• Стаття 20. Інклюзивне навчання.

Зміни чинного законодавства щодо рівного доступу таких дітей до освітніх послуг

• Зміни до ЗУ «Про професійно-технічну освіту»;
• Зміни до ЗУ «Про загальну середню освіту»;
• Зміни до ЗУ «Про дошкільну освіту».

Очільниця Міносвіти розповіла про архітектурну доступність шкіл:

Ще мало закладів з архітектурною доступністю вище першого поверху. Також недостатньо уваги приділяється доступності пришкільних територій: наявність під’їздів, паркувальних місць для осіб з інвалідністю, зокрема, для підвезення дітей на візках, обладнаних спортивних майданчиків для дітей з інвалідністю тощо. Дуже мало закладів освіти обладнано спеціальними туалетними кімнатами. Однак, слід наголосити, що ситуація поступово змінюється на краще.

 

За оперативною інформацією наприкінці 2018-го безперешкодний доступ для осіб з особливими потребами до 1-го поверху забезпечений у 11 560 закладах освіти, що становить 74% від загальної кількості. Також минулого року МОН підвищило вимоги до доступності. Так, доступність закладів стала частиною ліцензійних вимог до провадження освітньої діяльності. 

 Освітня субвенція на інклюзивну освіту – 2019 

• 504 грн – державна підтримка особам з особливим освітніми потребами;
• 37 млн грн – інклюзія дошкільній освіті;
• 25 млн грн – інклюзія в професійній освіти;
• Збільшено ставки асистентів учителів в інклюзивних класах з 0,5 до 1;
• Додатково 634 млн грн з державного бюджету на оплату праці працівниками ІРЦ.

2018 року завдяки фінансуванню з державного бюджету майже 14 тис дітей скористались корекційними послугами, було створено та обладнано сучасною технікою 500 інклюзивно-ресурсних центрів (ІРЦ). На сьогодні по всій країні вже створено 516 таких центрів. 2019-го ця цифра буде збільшена до 700, що повинно повністю забезпечити потреби. На обладнання нових центрів в бюджеті цього року передбачено 39 млн грн. Також закладено інвестицію в 504 млн грн на підтримку осіб з особливими освітніми потребами. Кошти субвенції у розмірі 353,3 млн уже направлені у школи, – повідомила Міністр освіти і науки Лілія Гриневич.

Глава держави зізнався, що інклюзія займає особливе місце у його серці: 

Особливе місце в моєму серці займає інклюзія. Три з половиною роки я лягаю спати і встаю з цією думкою. За цей короткий термін ми продемонстрували значні результати. Сьогодні більше 14 тисяч дітей з особливими потребами навчаються у садочках і школах. В бюджеті закладено достатньо ресурсів для створення і належного обладнання – майже 700 ІРЦ, що має повністю задовольнити потребу в таких закладах. 

Нагадуємо, нещодавно “Всеосвіта” публікувала матеріал про те, як говорити з дітьми на тему інвалідності. 
Фотографії взяті з сайту МОН і ТМ “Розумники” у мережі Фейсбук