Оцінювання першокласників: нові рекомендації МОН

Міністерство освіти і науки України затвердило нові методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 1-х класів. 

Формувальне оцінювання досягнень учня

За рекомендаціями МОН, формувальне оцінювання на етапі першого класу має включати такі основні компоненти:

1)доброзичливе ставлення до учня як до особистості

2) позитивне ставлення до зусиль учня, спрямованих на розв'язання задачі (навіть якщо ці зусилля не дали позитивного результату).

Щоб виховувати впевнених у собі дітей, вчителю необхідно:

– створювати для учнів ситуацію успіху;

– акцентувати увагу на сильних сторонах дитини, а не на її помилках;

– відзначати будь-які успіхи учня;

– адаптувати освітній процес до здатностей дитини;

– стимулювати інтерес до навчання;

– вчасно виявляти проблеми та запобігати їхньому накопиченню;

– запобігати виникненню страху перед помилками.

Окрім цього, МОН рекомендує заохочувати дітей до самооцінювальної діяльності. Такий підхід можна імплементувати шляхом використання на уроках різноманітних роздаткових матеріалів, які у цікавий спосіб допоможуть дітям оцінювати власний прогрес у навчанні.

Загалом, формувальне оцінювання –  це оцінювання, яке спрямовується на виховання в дітей мотивації до навчання та слугує рекомендацією до дій, а не педагогічним вироком. Зміни до підходу в оцінюванні є актуальними для школярів різного віку, однак для 1-х класів воно набуває особливого значення. Річ у тім, що молодші школярі мають характерну особливість сприймати негативну оцінку в зошиті як негативне оцінювання своєї особистості загалом. Це, у свою чергу, може вплинути на формування заниженої самооцінки у дитини.

Свідоцтво досягнень

Згідно з рекомендаціями, облік результатів підсумкового оцінювання буде фіксуватися у свідоцтвах досягнень. Запропонований зразок свідоцтва складається з 2-х частин:

1) Характеристика особистих досягнень дитини.

Заповнюється в жовтні (як проміжний звіт) та травні (як підсумковий звіт) для фіксування навчального поступу.

Оцінюється: активність дитини, самостійність на уроці, співпраця з іншими учнями.

2) Оцінювання предметних компетентностей

Заповнюється лише у травні.

Для оцінювання учнів пропонується 4-рівнева система:

• має значні успіхи;
• демонструє помітний прогрес;
• досягає результату з допомогою вчителя;
• ще потребує уваги і допомоги у вивченні того чи іншого предмета.

Вимог щодо графічних знаків при заповненні свідоцтва досягнень немає.

Таким чином, оцінювання успішності першокласників матиме описовий характер та опиратиметься не стільки на конкретний результат, скільки на старанність та соціальну поведінку дитини.

Зразок свідоцтва досягнень затверджений МОН у форматі А4

Зразок свідоцтва досягнень затверджений МОН у форматі А5

Повний текст методичних рекомендацій. 

Інформацію вято з сайту Osvita.ua: http://osvita.ua