30 квітня 2020 о 19:53

Українські садочки під час карантину: 3 сценарії роботи

Вихователі сьогодні можуть виконувати лише роль координаторів.

Доки в Україні тривають карантинні міри, заклади освіти намагаються налагодити якісне дистанційне навчання. І якщо із середніми та старшими класами це вдається, то з онлайн-уроками для початкової школи лише почали експериментувати. А ще залишаються дошкільники, яких не посадовиш за комп’ютер на 40 хвилин і не змусиш самостійно робити домашнє завдання, поки батьки займаються своїми справами.

Зазвичай чарівною паличкою мам і тат стають дитячі садочки, але під час карантину вони зачинені і не всі продовжують роботу в дистанційному форматі.

Портал УП. Життя виокремлює 3 сценарії, за якими працюють дитсадки в Україні.

Сценарій 1: Не працюють

Донька Ольги Говери ходить в один з тернопільських садків. Та щойно розпочався карантин, вихователька зникла з усіх горизонтів.

Про те, що мають бути онлайн-заняття для дошкільнят, пані Говера дізналася лише в групі у фейсбуці, де опублікували лист МОН щодо організації роботи закладів дошкільної освіти під час карантину.

Розмови з вихователькою не було, у неї старий кнопковий телефон, у вайбері її нема. До керівництва садочку ми не зверталися. По інших групах не знаю, чи скидали якісь завдання, але паралельній групі роздали слова до випускного, – зазначила Ольга Говера.

На жаль, така ситуація – зовсім не рідкість: у соціальних мережах можна прочитати велику кількість батьківських скарг про те, що деякі вихователі не роблять нічого. Але частина з них, як і пані Говера, не говорили з вихователями й до керівництва садка не зверталися.

Сценарій 2: Засипають завданнями

Наталія Петровська розповіла, що у дитячому садку, куди ходить її дитина, мовчали десь з місяць, а потім почали кидати посилання.

Почали у вайбері скидати купу посилань: «Сьогодні День землі. Завтра День здоров'я. Те зробіть, се зробіть. Чекаємо на ваші фотки й відео». А до того місяць – хоча б слово. «Як справи? Чи дітки здорові?» – взагалі нічого не було. А тепер звіт роблять, – жаліється пані Петровська.

Міністерство освіти і науки рекомендувало обмежити заплановані перевірки. На питання, чи перевіряють зараз вихователів, у міністерстві однозначно відповіли:

Керівник закладу освіти має встановити режим роботи та визначити особливості провадження освітнього процесу в закладі освіти на час карантину. При цьому інформуємо, що рекомендаціями МОН не передбачено надання фотозвіту батьками вихованців.

Сценарій 3: Роблять все, що в їхніх силах

Деякі вихователі записують відео для дітей, проводять онлайн-заняття, консультують батьків тощо. Наприклад, вихователька з Тернопільщини Ангеліна Вовк для дітей зі своєї групи щодня надсилає відеозаняття з додатковим поясненням теми і завданнями.

Ми намагаємось робити все, щоб заняття були цікавими, корисними, розвивальними і легкими у виконанні вдома. Банально в когось може не виявитися пластиліну, щоб зліпити квіточку, – пояснила пані Вовк.

Батьки у соціальних мережах також розповідають, що дехто з вихователів так організовує дистанційні уроки, що їхні малюки у захваті.

Ясла. Нам надсилає вихователька завдання для малювання, віршики вчити, різні веселі відео із руханками, просто дитячими пісеньками. А ми звітуємось у вайбер. Із самого початку було сказано, що все можна виконувати за бажанням. А як кажу: «Сину, вихователька завдання прислала» – із задоволенням виконує, сумує дуже, – написала Леся Бутко з Полтави.

Але наразі цього теж замало. Якою ж має бути оптимальна робота садків в умовах карантину?

Спільна робота вихователів і батьків

Попередні три сценарії мають одну спільну рису: жоден з них не може залучити дитину на весь день і звільнити батькам час для роботи.

Хоча вихователька Ангеліна Вовк і намагається докладати максимальних зусиль, без допомоги батьків почувається наче зі зв’язаними руками, тому що вона – по той бік екрану.

Вихователі не можуть забезпечити виконання завдання на відстані. Та не всі батьки відповідально до того ставляться. Це, мабуть, найважче, адже в роботі з дітьми важливо бачити їхню віддачу і розуміння завдання. Важко відстежувати розвиток і скоригувати складність завдань, – розповіла вихователька.

Батьки мають бути присутніми під час занять – це рекомендує і психологиня, і МОН.

Заняття з дітьми дошкільного віку в домашніх умовах повинні відбуватися у супроводі та за підтримки батьків або осіб, які їх замінюють, – пояснила у коментарі «УП. Життя» державна експертка з питань дошкільної освіти Анна Грищенко.

Сподіватися на те, що заняття в дистанційному садку дозволять батькам працювати, насправді марно.

У дітей дошкільного віку провідний вид діяльності – предметно-маніпулятивна гра, яку замінити віртуальністю не можна, – наголосила психологиня Катерина Гольцьберг.

Що можна зробити у такій ситуації?

Будуть корисними співи разом з вихователем. Або читання казок з обговоренням. Також можливі рухові активності – діти бачать на відео вправи й повторюють, радить психологиня.

Але екран повинен бути великим – телефон чи планшет не підійде. Дитина має бачити зображення практично в повний зріст – тоді вона сприйматиме це як дію. Тобто за телевізором їй буде повторяти легко, – підкреслила пані Гольцберг.

У всьому іншому дитині потрібен помічник.

Ще одне – безпека. Наприклад, мама залишила дитину біля комп’ютера з педагогом віч-на-віч. І тут з дитиною щось трапляється: вона падає зі стільця чи йде у туалет і не приходить. А дитина просто по дорозі назад забула, що зараз заняття. Тобто довірити дитину комп’ютеру на три години, навіть якщо по той бік екрану досвідчений педагог – нереально. Тому що у цій ситуацій дитина легко зникає із поля зору, – наголосила психологиня.

Тому вихователі сьогодні можуть виконувати лише роль координаторів. МОН рекомендує їм консультувати батьків, зокрема щодо організації навчального процесу та навіть щодо харчування, але не перетворювати це на онлайн-лекції.

Крім того, вихователі можуть проводити дистанційні заняття або записувати відеоуроки. У Міністерстві освіти радять не робити довшими за 20 хвилин.

З дітьми може бути проведено 1-2 заняття на день із застосуванням дистанційних технологій, тривалість яких не має перевищувати 10 хвилин та з дотриманням інтервалу між ними близько години. Зазначені заняття можуть бути проведені за допомогою дистанційних технологій, надіслані батькам вихованців або розміщені на сайті закладу освіти, – пояснили у МОН.

Психологиня зазначає, що увагу дитини відеоуроками довго не втримати. Максимально – 3 рази по 20 хвилин з перервами. Якщо вихователь нічого не робить, проблему варто спершу обговорити з ним, потім з керівником закладу чи з місцевим відділом освіти.

МОН наразі безпосереднього впливу на садочки не має, адже вони знаходяться під юрисдикцією місцевої влади. Як бути із садками, що не працюють дистанційно, у міністерстві відповіли:

Основна функція закладу дошкільної освіти – задоволення потреб громадян у здобутті дошкільної освіти, тому кожен керівник закладу освіти має визначити особливості провадження освітнього процесу в умовах карантину у своєму закладі, відповідно до наявних ресурсів та побажань батьків.

Якщо питання вирішити не вдалося, варто обговорити гнучкий графік роботи з роботодавцем.

Так, батькам дошкільнят дуже важко. Це необхідно визнати, тому що їм теж потрібно працювати, і це швидше питання до роботодавця. Він має з розумінням поставитися до того, що маленька дитина потребує постійного залучення дорослого у її діяльність, – акцентувала увагу психологиня.

Джерело: https://vse.ee/dlh