Дозволяю «малювати за партою»: чому doodling став частиною моїх приватних уроків

Пам'ятаєте фразу: «Не малюй за партою!»? Я чула її багато разів у свої шкільні роки. А коли сама стала викладачкою — на своїх приватних уроках я не лише не забороняю малювати, а й заохочую це.

Що таке дудлінг?

Дудлінг (doodling) — це прості, спонтанні малюнки, які людина створює під час розмови, слухання або роздумів. Це можуть бути кружечки, стрілочки, будиночки, смішні персонажі, квіти чи будь-які інші прості образи.

Для дітей це абсолютно природний спосіб мислення. Вони часто думають не словами, а картинками. Саме тому під час приватних уроків я не забороняю малювати. Анна, 8 років, під час вивчення теми «Свійські тварини»

Якщо дитині хочеться намалювати котика, дерево, морозиво чи динозавра — ми робимо це разом і використовуємо малюнок як частину навчання.

Малювання допомагає говорити

Я давно помітила цю закономірність: щойно між мною та учнями з'являється аркуш паперу, і ми починаємо щось малювати, будь-яка розмова стає легкою й природною.

Дитина розповідає історії, згадує слова, ставить запитання, сміється, фантазує.

Мирослова, 9 років. Міра завжди малює, і це вже наша звична практика на уроках.

Малюнок стає спільною діяльністю, яка знімає напруження і робить англійську мовою живого спілкування, а не лише виконання вправ.

Що говорить наука?

Дослідження когнітивної психології показують, що інформація краще запам'ятовується, коли одночасно працюють кілька каналів сприйняття.

Психолог Аллан Пайвіо у своїй теорії подвійного кодування (Dual Coding Theory) пояснював, що мозок ефективніше зберігає інформацію, якщо вона представлена і словами, і зображеннями.

Саме тому слово, яке дитина одночасно вимовляє, чує і малює, має більше шансів залишитися в довготривалій пам'яті.

Під час малювання працюють не лише очі, а й дрібна моторика. Рухи руки активізують різні ділянки мозку, які відповідають за планування дій, увагу та запам'ятовування. Саме тому дітям часто легше пригадати слово, якщо вони його не лише почули, а й намалювали або домалювали до нього невелику деталь.

Мирослава, 9 років. Для мене малюнок — це не перерва від навчання. Це — один зі способів навчати.

Дослідження також показують, що малювання активізує увагу, допомагає довше утримувати концентрацію та створює більше асоціативних зв'язків між новою інформацією і вже відомими знаннями.

Малюнок — це просто ще одна мова дитини

Іноді здається, що дитина, яка малює, не слухає. Насправді для багатьох дітей саме нескладне малювання допомагає краще зосередитися на розмові.

Особисто я дуже добре пам'ятаю, що в школі мені було значно легше уважно слухати вчителя, якщо під час уроку я могла машинально малювати якісь прості орнаменти чи візерунки.

Але ще більше мені запам'яталися уроки хімії. Моя вчителька часто пояснювала складні формули за допомогою маленьких коміксів та ілюстрацій. Саме завдяки таким малюнкам абстрактні поняття ставали зрозумілими й легко запам'ятовувалися.

Я завжди відкрита до експериментів на уроках

У своїй практиці щоразу переконуюся: коли дитині дозволено творити, навчання від цього тільки виграє.

Діти легко йдуть на контакт, більше говорять, сміливіше висловлюють свої думки англійською й поступово починають сприймати її не як шкільний предмет, а як живу мову для спілкування.