Рубіж І семестру навчання у закладах освіти успішно перетнули більшість команд психолого-педагогічного супроводу, що забезпечують індивідуальну освітню траєкторію кожного учасника освітнього процесу з особливими освітніми потребами. Наступним, не менш важливим етапом, є аналіз ІПР в моментах аналізу реалізації цілей та продукуванні нових на ІІ семестр. Тут ці процеси ділитимемо на кілька етапів, що дасть важелі побудувати ціль під реальні можливості та потреби учня\вихованця з ООП. Завдяки даній стратегії роботи, ІПР учня / вихованця буде цілеспрямованою, актуальною, вимірюваною в часі, досяжною та аналізованою — це забезпечить прогрес у навчально-корекційному підході. Кожен фрагмент ІПР має власні цілі та направлений на вирішення тих чи інших моментів, розуміння яких сформує у педагогів якісний підхід до її реалізації.
Стрічка блогів
- Всеосвіта›
- Стрічка блогів›
- «Якісний підхід до реалізації ІПР: визначаємо цілі й модифікації»
