Сьогодення вимагає від вчителя 21 століття вміння ефективно працювати на відстані, добре розумітися на технологіях та бути медіаграмотним.
Blended learning або змішане навчання - це освітній напрям, у рамках якого учні отримують знання, опрацьовуючи частину навчального матеріалу самостійно і частину безпосередньо спілкуючись з учителем.
Учні відвідують онлайн і офлайн заняття, але при цьому широко використовують Computer Mediate Activities, тобто медіатором освітньої активності виступають
комп’ютер, мобільні пристрої і спеціальні навчальні програми або платформи.
Існує багато моделей змішаного навчання, для себе і своїх учнів я обрала поєднання двох моделей "Face-to-face" (обличчям до обличчя), "Rotation" (зворотній зв`язок).
Наприклад, для учнів передбачено 2 заняття на тиждень, одне з яких проходить на дистанційних платформах для спільної роботи в реальному часі Skype, Google Meet, Teams або Zoom, таким чином ми використовуємо модель "Face-to-face", а друге заняття проходить дистанційно в навчальному електронному середовищі он-лайн сервісів, які допомагають навчитися за допомогою навчальних інструментів та ігор –LearningApps.org для учнів 6-7 класів, Quizlet для учнів 8-9 класів, AppsGeyzer для учнів 10-11 класів, а це вже приклад застосування другої моделі навчання "Rotation".
Найбільш простим ресурсом для розміщення посилання на необхідні навчальні сайти або відеоуроки є месенджери Viber, Telegram.
Портал "ОсвітаНова", Всеукраїнська школа онлайн тісно співпрацює с відеохостингом YouTube, на ньому розміщені відеоуроки та вправи на закріплення теми для учнів 6-11 класів.
Для закріплення знань у форматі тестування широко використовую освітній проект "Всеосвіта", Google Classroom.
Blended learning - це динамічний процес і тут є простір, щоб постійно експерементувати в пошуках оптимального шляху до ефективного навчання, яке б забезпечувало якість знань та дозволяло б формувати ключові компетентності в учнів. Звичайно, уміння практично організувати якісне дистанційне навчання і досвід використання сучасних освітніх інформаційних платформ не з’являються самі по собі, на жаль, одержаний досвід - результат наполегливої самоосвіти, бажання відповідати вимогам сучасності і бути професіоналом у своїй справі. Колеги, думаю, що ви зрозумієте мене, бо всі опинилися з проблемою дистанційного навчання наодинці. І виникла необхідність зростати професійно, здобувати освіту самостійно.
Нові знання і навички отримую завдяки проходженню онлайн вебінарів і конференцій на освітньому проекті "Всеосвіта", методичних інтернет-марафонів з географії, обмінюючись практичним досвідом з колегами, мотивуючи до партнерства своїх учнів.
Узагальнюючи одержаний досвід, хочу акцентувати увагу на перевагах і недоліках застосування дистанційного навчання.
Переваги:
- безумовно, тести, матеріали, відео, посилання, зображення, онлайн спілкування роблять навчання наших школярів цікавим;
- певний відсоток учнів має більшу можливість долучитися до самостійної роботи поглиблювати свої знання з предмету, покращити рівень підготовки до ЗНО;
- крім вивчення поточного матеріалу, учні поглиблюють свої знання та навички з інформаційно-комунікаційних технологій.
Недоліки:
- не всі учні мають доступ до інтернету;
- недостатнє технічне забезпечення;
- виникають технічні проблеми через перенавантаження освітніх платформ;
- низька мотивація учнів до навчання дистанційно, невміння самоорганізуватися і відсутність контролю з боку батьків, відсутність у культурі навчання принципів академічної доброчесності;
- неможливість моніторингу самостійності виконання завдання учнем;
- неможливо реально визначити рівень знань учнів без живого спілкування, адже ЗНО не проводиться дистанційно.
Отже, для впровадження змішаного навчання не обов’язково чекати на чітко прописані плани. Використовуйте різні онлайн-ресурси, експериментуйте, фіксуйте результат. Будь-який предмет можна викладати за допомогою технології змішаного навчання і таким чином виховувати в дітей здатність співпрацювати з іншими людьми, вміння висловлювати власну думку, критичне та системне мислення, вміння конструктивно керувати емоціями, приймати рішення, розв’язувати проблеми.
