Вихователь - актор

Вітаю вас дорогі читачі мого блогу!

Сьогодні ми поговоримо про акторські здібності вихователя.

Педагогічну діяльність слід ототожнювати з театром одного актора.

Що ж може бути причиною популярності багатьох викладачів серед своїх вихован

ців?

Впадає в очі що чарівність — невід'ємна риса педагога. Вона може не збігатися з життєвою, кінематографічною, телевізійною і навіть сценічною. Це специфічна педагогічна чарівність. У деяких педагогів переважає інтелектуальна чарівність. У їхніх очах, рисах обличчя, поставі, рухах, в усій істоті відбивається робота думки, мудрість, шляхетність духовних інтересів. У інших переважає чарівність наївності, дитячої безпосередності. Є педагоги з чарівністю, трагічності, комічності, піднесеності.

Потрібно розвивати акторські здібності. А допоможуть нам в цьому вправи.

ВПРАВА « Розповім тобі казку»

Матеріали:

- однакові картки з текстом казки, поділеним на три частини для кожної підгрупи;

- картки із завданнями – різні для кожної підгрупи.

КАЗКА « Кожушок із хмаринок»

Частина 1

Народилася ягничка навесні. вона швидко зіп’ялася на ноги й пішла знайомитися зі світом, радісно стрибаючи та наспівуючи пісеньку. Потім пустилася у танок, веселилася щиро й заохочувала до цього інших овець. Так і назвали її – Веселинкою.

Частина 2

У малої ягнички було багато братів і сестер. Усі мали чудові кучеряві кожушки. Якось , ідучи до лісу зі своєю родиною у пошуках кращого пасовиська, Веселинка відстала від отари. Ненароком вона зачепилася за колючий кущ. Її кожушок розірвався і залишився на гілочках.

Засумувала Веселинка, заплакала, покликала на допомогу. Прибігли брати й сестри ягнички. Усі вони дуже жаліли малу,але нічим не могли їй зарадити. Тоді стали разом кликати на допомогу.

Частина 3

Пролітали у цей час по небу кучеряві хмарки – небесні овечки. Почули плач ягнички, пожаліли бідолашну, спустилися до неї,

утворивши м’якенький кожушок, ще гарніший від попереднього. Залишили у подарунок. А самі розтанули в небесах…

Ягничка зраділа й відтоді вже ніколи не сумувала. Недарма ж її назвали Веселинкою.

ВАРІАНТ № 1

Картка 1.

Ви дуже засмучені.
Ви налякані.
Ви безмежно щасливі.

ВАРІАНТ № 2

Картка 2.

Ви здивовані тим,що читаєте.
Ви хвилюєтеся.
Вам дуже смішно.

ВАРІАНТ № 3

Картка 3.

Ви не жарт розізлилися.
Ви ледве стримуєте сльози.
У вас такий гарний настрій, що хочеться співати.

Завдання:

- прочитати кожну частину твору з емоціями відповідно до завдань на картці;

- важливо під час читання казки не використовувати міміку та жести, а передавати задані емоції за допомогою голосу.

Ведучий: Після виконання вправи ми з вами відгадаємо, хто які емоції озвучував.

ВПРАВА МЕТОД « ФАНТАСТИЧНА ПЕДАГОГІКА»

Ведучий: Майстерність акторського та педагогічного мовлення яскраво проявляється в тому, як ми вміємо розповідати реальні чи вигадані історії. Адже вихователям доводиться робити це перед дошкільниками мало не щодня. Тут варто знову навести влучний вислів Володимира Абрамяна : «Вміння вигадувати «на ходу» розповідь – одна з найважливіших складових роботи над технологією і технікою мовлення».

ЗАВДАННЯ:

- розповідь потрібно продовжити таким чином – початок речення зачитуєте,закінчення вигадуєте самі;

- події розповіді не можуть бути відірвані одна від одної за сюжетом;

- кожен учасник отримує картку з іншим початком фрази;

- розповідь закінчує останній учасник;

- розповідь має містити у собі елементи гумору та фантастики;

- при потребі можна попросити допомогу залу.

ВАРІАНТИ ЗАПИСІВ КАРТОК:

- « Але раптом…»;

- « І все було б непогано,якби не …»;

- « Ми забули про одну дуже важливу річ…»;

- « Ніхто не міг повірити,але там…»