Не можна уявити розвиток багатого емоційного світу дитини без іграшок. Саме вони дозволяють дитині висловити свої почуття, досліджувати навколишній світ, вчать спілкуватися та пізнавати себе. Дослідження педагогів та психологів підтверджують той факт, що іграшка є засобом розвитку психіки. Діючи з іграшкою, дитина адаптується у навколишньому світі, соціалізується та долучається до життя дорослих.
Іграшка – предмет, призначений для дитячих ігор, вона допомагає дитині здійснити свій задум, наближаючи гру до дійсності. Коли дитина в грі бере на себе роль мами, треба мати в руках ляльку-дочку, яку можна укладати спати, годувати, одягати і т. д. Іграшка повинна бути такою, щоб дитина могла з нею активно діяти, розігрувати свою роль. Буває і так, що найкрасивіша іграшка не допомагає здійснити задум гри.
Важливою умовою, що сприяє моральному вихованню дітей є підбір іграшок. Іноді проста коробка з-під взуття буває дитині важливішою за дорогу машину. Із нею можна діяти по-різному: возити будівельний матеріал; перетворити на ліжко для хворого ведмедика або коляску для його прогулянки; використовувати як кімнату з віконцями та дверима для маленької ляльки та ін.
Вибір іграшок Дітям слід набувати різноманітних іграшок, але основна вимога: іграшки мають виглядати якомога ближче до «оригіналу», бути досить міцними, мати певну цінність у розвитку дитини та відповідати певному віку малюка. Часто можна бачити, як дівчатка 3-4 років приносять у дитячий садок ляльок, не за своїм віком, а хлопчаки з гордістю вносять до групи агресивні, непотрібні іграшки.
Лялька Барбі та її подібні вважають іграшкою дітей швидше шкільного віку.
Діти вбирають ті якості ляльки, які найбільше виражені зовні – манерність, сексуальність, агресивність, схильність до споживання. І згодом можуть стати якостями самої дитини.
Для маленької дитини лялька повинна мати:
дитячу зовнішність;
екологічний матеріал, без різкого запаху, м'який та приємний на дотик;
іграшка не повинна мати гострих кутів, надто дрібних частинок;
волосся міцно тримається, його можна розчісувати;
тілесні ознаки статі відсутні;
ляльку можна перевдягати без розчленування тіла/
Страшні іграшки чи антиіграшки стали надзвичайно яскравими та популярними, тому практично повністю заполонили прилавки магазинів. Жахливий зовнішній вигляд іграшки втратив свою знаковість і перейшов у розряд способів привернення уваги. Велика кількість деталей, всілякі технічні "навороти", роблять образ іграшки привабливим, але надто складним для розуміння малюка. Часто зовсім не ясно, що це за істота – людина, тварина чи взагалі машина. Якщо для дорослої людини слова "мутант" і "біоробот" несуть якесь смислове навантаження, то маленькій дитині, у якої тільки складається уявлення про світ, вони нічого пояснити не можуть. В результаті, подібні герої зі "надлюдськими" здібностями, іноді в "залізній броні" і із закритими маскою обличчями, стають для дитини зразком для наслідування, яким насправді має бути людина.
Головна небезпека таких страшних іграшок полягає в тому, що вони стирають межу між добрим і поганим, добрим і злим. Малюк, уявлення якого про добро і зло тільки складаються, потребує їх чіткого поділу і простої символізації в іграшці. Іграшка програмує поведінку дитини. Агресія маленької людини накопичується і з часом може набути неконтрольованих, небезпечних форм. Такі іграшки можуть сприяти появі дитини невротичних проявів (порушення сну, поява різних страхів). Для збудливих дітей гра із такими іграшками спосіб викинути зайву енергію. Але частіше така іграшка не заспокоює, а ще більше дратує дитину, формує в ній психологічну залежність.
Батьки інтуїтивно відчувають неприйняття цих персонажів, адже в нашому дитинстві нічого подібного не було, і іноді самі пропонують таку іграшку малюкові. При цьому пояснення знаходяться найдобріші — адже керівництвом до дії було бажання зробити задоволення дитині. Але чи буде це задоволення корисним?
Таким чином, дорослим необхідно пам'ятати, яка дитина в грі, які іграшки він вибирає, такою вона і буде в житті, в майбутньому. У іграх діти виховують у собі особистість, пізнають себе. Зміни, які відбулися в нашому суспільстві, впливають не тільки на вдосконалення іграшки, а й на ступінь взаємодії з нею, на сам психологічний простір, в якому дитина взаємодіє з іграшкою, як вона на неї реагує, який психологічний та культурний зміст вони несуть дитячій психіці .
Тому, перш ніж купити іграшку дитині, слід задуматися і зробити свій вибір не на дорогих, марних, що накопичують агресію, що розвивають тривожність, страхи іграшки, а на ті, які виховують у дитини почуття доброти, здатність до віри, красу та мудрість.
