Хочу поділитися кількома ідеями того, як можна використовувати відео на уроках з чуючими студентами. На цей пост мене наштовхнули обговорення колег.
Основна проблема: як для дітей мультфільми включити в урок. Просто дивитися - неефективно, вдруге переглядати - довго.
І це правдиво не тільки щодо дитячих уроків, а абсолютно до всіх.
⏺️Дуже часто, в підручниках зустрічаються уроки по відео, і як зазвичай, дається одне дивне завдання яке ніяк не допомагає студентам.
📂І, чесно кажучи, багато з таких уроків мені абсолютно не подобаються. Мало того, що завдання часто дивні/ніякі/не зрозуміло навіщо, так і ще й відео іноді трапляються, м'яко кажучи, дивні.
📂Тому я пропоную кілька ідей для роботи з такими відео.
1️⃣ Починаю завжди з predictions.
Показую назву відео, або картинку, або якісь key ideas і прошу побрейнстормити, про що буде це відео
2️⃣ Дивимося перший раз відео з метою перевірити predictions.
Тут головне не дати ще якісь завдання (інакше буде не чесно)
3️⃣*️⃣ Наступний етап - опціональний
Робота зі складним вокабуляром. Якщо Ви хочете ще попрацювати з відео.
Вибираємо складні слова і вирази, які заважають загальному розумінню сенсу і розбираємо їх. (Можна дати синоніми, антоніми, приклади, визначення)
4️⃣*️⃣ Також опціональний етап. Другий перегляд відео і завдання.
Якщо хочемо, щоб це не зайняло багато часу - даємо коротке завдання. Але яке перевірить comprehension.
Наприклад: answer the questions, true or false *, fill in with the missing information, etc.
* не могла не написати з приводу цього завдання. Часто в підручниках зустрічаю такі типи завдань, які абсолютно не перевіряють розуміння змісту.
Знаєте, це такі statements які дуже легко визначити правдиві вони чи ні, навіть якщо ти не дивився\а відео.
Намагаємося уникати таких завдань, складаємо свої - які реально перевірятимуть розуміння сенсу, а не логіку.
5️⃣ Останній етап це персоналізація.
Тобто ми співвідносимо відео з реальним життям.
▫️ Це можуть бути різні statements - де студенти мають agree or disagree
▫️ також учні можуть розповісти схожу історію зі свого досвіду.
Насправді я буває пропускаю пункти 3 та/або 4.
У такий самий спосіб можна вводити на урок і мультики, і будь-які інші відео.
❗️ Головне - визначити для себе, що ви хочете отримати в результаті.
❗️ Що для вас важливіше на даному етапі: повне розуміння відео, робота з новою лексикою чи загальний зміст і робота на спікінг скіллс.
