Тема. Інфекційні захворювання. Збудники інфекційних хвороб. Шляхи поширення інфекційних захворювань. Правила запобігання інфекційних хвороб.
Мета: дати уявлення про шкідливі і корисні мікроби, шляхи проникнення інфекції в організм; навчити дітей використовувати первинні засоби для захисту від інфекцій; учити учнів правильно поводитись у різних ситуаціях; розвивати вміння працювати у парах, групах; сприяти вихованню навичок гігієни і культури, турботи про своє здоров’я і здоров’я навколишніх.
Обладнання: таблиця «Тіло людини», малюнки лікарських рослин, марлеві пов’язки, мікроскоп, іграшковий телефон, тлумачний словник, мнемотаблиці(«Рецепт приготування чаю з шипшини», «Правила covid-19», «Виклик швидкої», «Зима»), дидактична гра «Зима – це добре. Зима – це погано», мультфільм «Король Вірус», руханка хіп-хоп «Антивірус», музика для релаксу, смайлики, сніжинка, скринька із дзеркалом, тарілка, перець, склянка води, вологі серветки.
Ранкова зустріч
Мета: сформувати в учнів уявлення про характерні ознаки зими; ознайомити з зимовими місяцями; розвивати творчу уяву; виховувати любов до природи.
Привітання
Ви сьогодні вже проснулись?
Зранку всім ви посміхнулись?
Настрій всі зимовий маєм?
Добрий день!
Привіт, привіт тобі, мій друже.
Я скучив за тобою дуже.
Діти вітаються за допомогою різних жестів, поглядів, посмішки, міміки.
Обмін інформацією.
Учні називають число, день, місяць.
Заповнення календаря.
Назвіть зимові місяці.
Скласти розповідь про зиму за допомогою мнемотаблиць.
Дидактична гра «Зима – це добре. Зима – це погано»
Перед вами, підказка – малюнок. Говорить той, кому передають сніжинку.
Добре, бо:
• можна ліпити снігову бабу, гратися в сніжки;
• сніг захищає рослини від морозу;
• дерева відпочивають;
• можна кататися на санках, лижах, ковзанах.
Погано, бо:
• тварини, і птахи залишилися без їжі;
• слизько, можна впасти;
• холодно, морозно, слід турбуватися про тепло;
• часті застуди.
Вправа «Долонька щастя».
Хай з подихом холодної зими,
Приходить щастя, стукає в віконце,
І ти його у душу пропусти
Щоб зігрівало наче сонце.
Діти стоять у колі і передають в долоньках один одному уявне щастя:
- Я вітаю тебе і дарую тобі щастя.
- Сьогодні на уроці вам треба багато чого навчитися, запам'ятати, бо ці знання ви будете використовувати протягом усього життя. Тому ви повинні слухати уважно, працювати старанно, запитувати ясно і коротко, відповідати на запитання, не повторюватися; на уроці будемо використовувати правило 5 пальців.
Правило «5 пальців»:
• Руки, ноги не рухаються;
• Очі дивляться;
• Ротик мовчить;
• Вуха слухають;
• Голова працює.
Я вас дуже люблю і вірю, що ви будете найкращими(дарую дітям смайлики)
Хід уроку
2. Перевірка домашнього завдання.
Частини тіла людини (робота з плакатом).
3. Актуалізація опорних знань
Учитель. Найцінніше для людини- здоров`я. Коли людина весела, у неї гарний апетит, добрий сон, вона займається улюбленими справами. Купити здоров`я неможливо, його потрібно зберігати і зміцнювати
Метод «Обговорення»
- Що ви зробили сьогодні вранці, щоб бути здоровими?
- Що зробите ввечері для цього?
- Як звуть лікаря школи? Медсестер?
- Номер швидкої допомоги?
- Чи можна набирати цей номер без потреби?
4. Формування мети і завдань уроку.
Учитель.- А сьогодні на уроці ми поговоримо про… кого, ви дізнаєтесь коли відкриєте чарівну скриньку. – Кого ви там побачили?(діти дивляться у скриньку із дзеркалом)
- Сьогодні, ми з вами поговоримо про нас з вами та про інфекційні (ГРВІ, ангіну, грип, короновірус) захворювання, збудників інфекційних хвороб, шляхи поширення інфекційних захворювань та правила запобігання інфекційним хворобам.
5. Мотивування до навчальної діяльності.
Учитель. - Діти, підніміть руку, хто жодного разу не хворів. Нажаль, таких серед вас немає. За своє недовге життя ви встигли перехворіти, а дехто навіть встиг набути хронічних, тобто постійних хвороб.
6. Вивчення нового матеріалу.
Вправа «Асоціативний кущ»
Учитель.- Із якими словами асоціюється слово «хвороба»? (слабкість, біль у горлі, головний біль, кашель, нежить, висока температура)
- Яку температуру вважають підвищеною?
- Що таке мікроби?
- А чи можна побачити мікроби?
Мікроби – це дрібні організми, помітні тільки під мікроскопом
Мікроско п — прилад для розглядання дрібних, невидимих для неозброєного ока, предметів у збільшеному зображенні.
Мікроби знаходяться навколо нас. – А чи хочете ви їх побачити?
Робота з мікроскопом.
Мікроби бувають корисні та шкідливі. Ось цей смачний йогурт, допомогли зробити корисні мікроби. Поряд з корисними мікробами існують і шкідливі мікроби. Вони здатні спричинити захворювання. Тому їх називають хвороботворними, а хвороби заразними або інфекційними.
Учитель. А ось так під мікроскопом виглядає короновірус!(Малюнок)
А чи хочете ви, дізнатись, чого боїться короновірус?
Дослідницька діяльність «Обережно, короновірус!»( Додаток 1)
Збудника грипу вчені та лікарі побачили під дуже сильним електронним мікроскопом і назвали його вірусом.
Вірус — збудник інфекційного захворювання, який розвивається в клітинах людей, тварин і рослин.
Віруси оселяються у ротовій порожнині та горлі хворого. Коли хворий розмовляє, кашляє або чхає, з його рота чи носа вилітають найдрібніші віруси. Якщо здорова людина разом із повітрям буде вдихати ці крапельки, то вона може заразитися і захворіти на грип. Проникнення в організм хворої людини мікробів називають інфекцією, тобто зараженням. Тому хвора людина повинна носити маску.
Практична робота «Одягни, маску!» (Додаток 2)
Більше всього люди хворіють із листопада по березень. Коли захворіло багато людей, то оголошують карантин.
Карантин – це тимчасова ізоляція людей, які були в контакті із хворими або самі можуть бути носіями хвороби.
- Що потрібно робити під час карантину?
- Які зміни відбулись у нашій школі з початку навчального року?
Перегляд мультфільму «Король Вірус».
Руханка хіп-хоп «Антивірус»
Що потрібно робити, щоб король Вірус не завітав до нас в гості?(Додаток 3. Мнемотаблиця «Правила covid-19»)
Правила ці пам’ятай, короля Віруса перемагай!
7. Закріплення нового матеріалу.
Практична робота. Моделювання поведінки під час епідемії.
Група 1.Олесь прокинувся вранці і зрозумів, що в нього болить горло і голова. Що він мусить зробити?(потрібно звернутись до батьків, сусідів та відвідати лікаря)
Рольова гра «Викликаємо службу 103»
План повідомлення телефоном(Мнемотаблиця. Додаток 4. «Виклик швидкої» ):
Набери номер.
Повідом причину дзвінка.
Чітко назви адресу(вулиця, дім, квартиру, під’їзд, поверх). Вік.
Чітко повідом своє прізвище та ім’я.
- А ще проявити співчуття та увагу до хворого….
Група 2. Практична робота. Школа юних травознавців.
Учитель. — Ми з вами сказали, як діяти, коли вдома хтось хворий на грип. Але хвороби можна лікувати не лише за допомогою ліків.
— За допомогою чого можна лікуватися? (За допомогою лікарських рослин)
Учням пропонується відшукувати рослини, відвар яких використовують для лікування грипу (Набір карток з назвами лікарських рослин).
Набір: липа, калина, малина, ромашка, м'ята, деревій, полин, аїр, шипшина, звіробій.
Правильна відповідь: липа, калина, малина, ромашка, м'ята, шипшина.
Розповісти рецепт приготування чаю з шипшини (Мнемотаблиця. Додаток 5. «Рецепт приготування чаю з шипшини» )
8. Підведення підсумків уроку.
• «Зворотній зв’язок»
Продовжіть фразу: « Сьогодні на уроці мені найбільше сподобалося…»
• «Прощання»(звучить музика для релаксу)
Слово вчителя: « Сядьте зручно. Руки покладіть на коліна долонями вгору, закрийте очі. Привітайтеся: « Добрий день, ясне сонечко; добрий день, вітерець; добрий день, чиста водичка; добрий день,добрі люди». Подумки ще раз побажайте природі – процвітання, людям – здоров’я, щастя, добра. Уявіть, як ви посилаєте свої побажання. Щось тепле протікає по вашим рукам, голові, усьому тілу. А тепер відкрийте очі. Ви будете здоровими і щасливими, доки даруватимете тепло своєї душі природі і людям!»
Оцінювання
Домашнє завдання
1-3 групи. Руханка хіп-хоп «Антивірус»(навчити своїх друзів та рідних)
Додаток 1.
Дослідницька діяльність «Обережно, короновірус!»
Мета: вчити дітей здійснювати контроль за додержанням особистої гігієни; продовжувати вчитися встановлювати причинно — наслідкові зв'язки; розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу; виховувати свідоме ставлення до свого здоров’я.
Хід досліду
1.Налити у тарілку води, додати перець(Перець – короновірус)
2. В окрему тарілку налити рідкого мила.
3. Вмочити палець в мило.
4. Доторкнутися пальцем до тарілки з перцем.
5. Зробити висновок.(Мікроби бояться мила)
Додаток 2.
Як правильно одягати маску
1. Помийте руки або обробіть їх антисептиком.
2. Візьміть обома руками за вушні петлі й розташуйте маску зовнішнім(фарбованим) боком від себе.
3. Вдягніть маску так, щоб вона покривала ніс і рот. Притисніть дротиком до перенісся.
Як правильно знімати маску
1. Знімайте маску так, щоб торкатися лише еластичних петель.
2. Якщо немає змоги одразу викинути маску в смітник, покладіть її в пакет і зав’яжіть його.
3. Промийте руки або, якщо це неможливо, обробіть їх антисептиком.