Мета: поглибити знання про осінні зміни в стані дерев; сформувати відомості про висоту стояння сонця восени та поглибити знання про його властивості; розвивати спостережливість, уміння аналізувати та встановлювати взаємозв’язки між живою та неживою природою; розвивати мовлення, логічне мислення; учити правил спостереження за природою та правил поведінки у природі; виховувати естетичні почуття, дбайливе ставлення до живої та неживої природи.
Матеріал: плоди горіха, каштана, клена, берези; паперове сонечко, сонячні промінчики.
Попередня робота: читання віршів, оповідань про осінь та сонце; відгадування загадок.
Хід заняття
Загадка
Огляда суворо скоса
Степ, і ліс, й міста, і села.
Розпустила золоті коси
Ця пора сумна й весела.
А тут вітер наліта,
Буря коси запліта.(Осінь)
Бесіда
Про яку пору року ця загадка?
Які осінні місяці ви знаєте?
Як називається цей осінній місяць?
Якого кольору опадає листя з берези, з клена?
З якого дерева листя опаде навесні?
Які дерева стоять зелені цілий рік?
Красуня-Осінь передала мені вранці ось ці плоди з дерев. Вітер-пустун зірвав їх, а вона не знає назву цих дерев і де саме вони ростуть. Тож , давайте, допоможемо їх знайти.
Гра «З якого дерева плоди?»
• Якою є тривалість дня восени?
• Чи є сонечко зараз на небі?
• Чи гріє сонечко восени?(Низько знаходиться на небосхилі)
• Яке повітря восени тепле чи холодне?
З кожним днем сонечко все менше і менше зігріває нашу землю. Давайте його покличемо.
Закличка
Вийди, вийди, сонечко,
На дідове полечко,
На бабине зіллячко,
На наше подвір’ячко,
На маленькі діточки,
Там вони граються,
Тебе дожидаються.
А щоб допомогти йому швидше вийти, давайте намалюємо його та викладемо із листя.
Яку форму має сонце? Що в нього є?
Викладання з листя та малювання сонечка.
Все живе потребує сонячного тепла і світла. Тож давайте пограємо у гру «Ми – промінці»
Гра «Ми – промінці»
Дітям роздають паперові промінці і вони за командою вихователя зігрівають дерева, квіти та кущі шкільного подвір’я.
Підсумок. – Що ми робили? Що сподобалось?