По-перше, всім подобається виглядати розумно.
По-друге, оскільки учні звикли виглядати розумними, вони часто обирають стратегії вивчення мови, де вони не виглядають дурними та не ризикують. Це не означає, що всі стратегії, де відсутній ризик, обов’язково погані. Ні, вони швидше за все, підвищать рівень навчання, але не набуття навичок, що є нашою, як учителів, кінцевою метою.
Одним із корисних способів допомогти учням використовувати успішні стратегії - звернутися до досліджень про "хороших" студентів, які вивчають мову. У низці досліджень була спроба визначити, що вони роблять. І які когнітивні та метакогнітивні стратегії використані для того, щоб бути успішними. Хоча не кожна стратегія може бути успішною для кожного студента, допомагати тим, хто вивчає мову, знати, які стратегії, ймовірно, будуть більш успішними або можуть бути надихаючим процесом, та дати студентам мотивацію до більшого ризику. Ті, хто добре вивчають мову, вміють прогнозувати. Вони часто вгадують або їм пропонується вгадати, про що йтиметься. Студенти, які вміють уловлювати соціальні та контекстуальні підказки, часто стають найкращими знавцями мови.
Використовуйте вибіркову увагу.
Студенти часто приділяють увагу лише певному аспекту уроку. Вони заздалегідь приймають рішення ігнорувати інформацію, що відволікає, і приділяти увагу тільки тому, що вважають важливим.
Готуйтеся.
Учні, які готуються заздалегідь, часто показують найкращі результати. Наприклад, учень, який записує те, що він або вона хоче сказати, зазвичай перевершує учня, котрий просто намагається говорити без підготовки.
Виглядати смішно.
Учні, які готові виглядати безглуздо, часто стають найкращими студентами, вони не переймаються тим, як вони виглядають. Вони зосереджуються на задачі та намагаються її виконати.
Практика.
Учні, які практикуються, краще опановують мовні навички. Практика має бути основою будь-якого заняття зі справжньої мови.
Моніторинг.
Моніторинг означає корекцію власної мови щодо точності і правильності вимови, граматики, словникового запасу і доречності. Учень, який звертає увагу як на форму, так і на зміст, часто найкраще вивчає мову.
Ставте запитання.
Учні, які вчаться ставити запитання оточуючим та отримувати відповіді на них, мають більше шансів на успіх.
Робіть нотатки.
Учні, які записують те, що чують та обговорюють, мають більше шансів запам'ятати та краще засвоїти.
Використовуйте образи.
Учні, які співвідносять нову інформацію з візуалізацією, часто показують найкращі результати, особливо при запам'ятовуванні.
Знайдіть відповідь кількома способами.
Потрібно завжди вчити, що можна знаходити відповіді у словниках, у викладачів, студентів та інших джерелах. Отримання інформацію лише з одного джерела - це не завжди необхідна відповідь.
Використовуйте фізичну реакцію.
Учні можуть пов'язати інформацію, наприклад, нову лексику, з фізичною дією. А це сприяє поглибленню пам’яті.
Гра.
Учні практикують перебудову осмисленого речення, використовуючи слова по-новому. Вони грають із мовою.
