«Казкова країна математики»
Підсумкове заняття з логіко-математичного розвитку
Мета: виявити знання, уявлення, вміння, які діти отримали протягом року; закріпити вміння знаходити місце числа в рядку, лічити до 10 та в зворотному напрямку; вдосконалювати знання про геометричні фігури та форми предметів; розвивати вміння аналізувати, орієнтуватися у просторі та порівнювати предмети; розвивати логічне мислення; виховувати любов до математики.
Матеріали: карточки з цифрами; 3 будиночки з геометричних фігур; роздатковий матеріал (геометричні фігури, м’яч, зірочки та квіточки з картону).
Хід заняття
Організація групи: дітлахи заходять до групової кімнати. Грає весела музика.
1.Вихователь пропонує зробити дітям фізкультхвилинку:
Нахилились уперед, нахилилися назад,
І направо, і наліво,
Щоб нічого не боліло.
Один, два, три, чотири – набираємося сили,
Нахилились, повернись,
І до друга посміхнись.
Руки вгору піднесіть.
Пальці швидко полічіть:
Ліворуч -5, праворуч -5
Скільки разом ? Як сказати?
Руки вгору піднесіть
І почнемо всі лічить.
Скільки пальців на руці
Хором скажемо усі!
Вихователь: - Добре діти! Молодці! Всі сіли!
2.Дидактична гра: «Знайди, хто сидить поряд!»
Мета: діти називають, хто сидить близько, а хто далеко (називаючи ім’я товариша).
Знайомство з новим матеріалом і закріплення вивченого:
Вихователь: - Дітки, давайте з вами закриємо очі і помандруємо в казкове королівство Математики.
Діти закривають очі, грає казкова мелодія.
Вихователь: - Відкрийте свої оченята ! Куди це ми з вами потрапили ? І що це за будиночки? Дітки, будемо знайомитись?
Відповіді дітей.
1.Вихователь: - Зупинка перша! Тут ми і розпочнемо нашу подорож!
( з будиночка з’являються цифри і просять у дітей допомоги, знайти правильне місце в числовому ряду).
Дидактична гра: «Знайди місце».
Діти виконують завдання, а потім рахують до 10 і в зворотному напрямку.
Вихователь: - Молодці! З першим завданням ви впорались! Тож продовжуємо нашу непередбачувану подорож!!!
2. Дидактична гра : «Знайди сусідів» (гра на спритність і на увагу)
Вихователь дітям називає цифру, а діти називають його сусідів.
Приклад: …4…, …7…, …9…
3.Вихователь: - Наступна гра вже вас чекає! Не баріться, приготуйтесь! Почали!
Дидактична гра: «Скажи навпаки» ( гра з м’ячем)
Вихователь кидає м’яч дитині і називає математичне поняття, а маля повинно сказати навпаки:
Широкий – вузький
Високий – низький
Далеко – близько
Вперед – назад
Зверху - внизу
4.Вихователь: - Ось і друга вже зупинка! Так, давайте відгадаємо! Хто ж в будиночку живе? (будиночки з геометричних фігур) Ну, що відгадали?
Діти: - Геометричні фігури!
Вихователь: - Так тримати! Молодці! Та такі ж ці геометричні фігури веселі і галасливі, хочуть з вами погратися. Ви згодні?
Діти: - Так ми залюбки!
Дидактична гра: «Геометричне намисто»
Гра на увагу – діти складають в заданому порядку кожну геометричну фігуру окремо.
Фізкультхвилинка для очей:
Наші геометричні фігури люблять в ігри дуже грати. Так давайте ми з вами будемо оченятами їх шукати.
Подивились всі наліво –
Там сховався хто – квадрат!
На чотирьох кутах, як солдат! ( діти крокують)
Вправо всі ми подивились –
Впізнали? Так – це круг сховався! (діти навколо себе обертаються)
Хто це там вверху сидить
Всім відома ця фігура – це овал! (діти стрибають до фігури руки підіймають)
А тепер всі вниз поглянемо
І знайдемо ще фігуру –
Так, ви всі впізнали – це трикутник! (діти присідають)
Дуже добре! Всіх впізнали! (оплески)
І почали працювати!
Вихователь: - Нарешті ми дійшли до третьої зупинки і останньої. Так, і в цьому будиночку нас чекає наступна гра. Тут живуть різні задачки, не можуть вони заспокоїтися, хочуть поспати, але доки ми їх не розгадаємо - спокою їм не буде. Нумо, діти, веселіше, пограємо!
Діти: - Так!
Дидактична гра: «Задачі на логіку»
1. Вихователь читає задачки:
Чотири гусят та два каченяти,
Плавають в озері.
А ну порахуй!
Скільки плаває в озері малят?
2.Індики в черевиках
П’ятеро індиків -
Бігло в черевиках.
Скільки черевиків -
У п’ятьох індиків?
Діти: - Шість!
Вихователь: - Вірно! Молодці!
Дидактична гра: «Вірю – не вірю»
Вихователь говорить фразу, а діти повинні визначити це правда, чи вигадка:
«Всі люди сплять»,
«Влітку ми ходимо в шубах»,
«Кавуни ростуть на деревах»,
«Жодна людина не може жити без води»,
«Кораблі плавають по суші».
Вихователь: - Вже нам час повертатись додому! Всі ми стомились! Давайте скажемо нашим друзям: «До побачення! До зустрічі! ( дітлахи прощаються).
ІІІ. Підсумок заняття, оцінювання.
Вихователь: - І знову ми в дитячому садочку! Вам сподобалась подорож? Кого ми зустріли? Якою вона була? Що ви запам’ятали? Що було не зрозумілого?
Відповіді дітей.
Вихователь: - Ви сьогодні добре попрацювали! Але я хочу, щоб кожен з вас сам оцінив свою роботу. Хто добре попрацював підніміть квіточки, а хто менше – зірочки.
Діти оцінюють свою роботу.
