У попередньому дописі поділилася з вами способами відновлення натхнення для творчості та роботи. Цей же текст присвячений тому як цю креативність прокачати. Так-так, креативність як і мʼязи потрібно тренувати.
Насправді, існує безліч методів. Розкрию тут 5 найлегших у застосуванні як самостійно, так і в групі (з колегами чи здобувачами освіти).
Мозковий штурм
Популярний метод генерування ідей. Він передбачає вигадування якомога більшої кількості ідей протягом короткого періоду часу. При цьому дозволяє подолати страх помилитися, покращує мікроклімат у колективі, підвищує самооцінку і ... прокачує креативність. Звичайно, це можливо тільки за умови створення теплої відкритої атмосфери без будь-якої критики та оціночних суджень. Чистий потік креативу. Зараховуються навіть найбезглуздіші (на перший погляд) ідеї.
Пропонуйте актуальну проблему та запрошуйте колег і колежанок до творчого пошуку. До речі, метод працює і онлайн, і офлайн.
SCAMPER
Метод, що ґрунтується на запитаннях. Взагалі, запитання дуже ефективно працюють з несвідомим і здатні вивести на поверхню те, що старанно приховує наш мозок. Не дарма коучинг такий популярний серед бізнесменів і ТОП менеджерів. Все дуже схоже на мозковий штурм але вже більш контрольований, адже процес має прийти до генерування ідей навколо 7 дієслів за допомогою запитань.
SCAMPER — це акронім — назва, що складається з перших літер дієслів, які й сприяють генеруванню нових ідей щодо використання існуючих форм, ресурсів (засобів), методів викладання або змісту навчання.
S | Substitute | Замінити | Як і чим можна замінити складові частини? |
C | Combine | Обʼєднати | Які частини можна комбінувати? |
А | Adapt | Адаптувати | Чи існують аналоги і на що це може бути схоже? |
M | Modify | Модифікувати | Що і як можна модифікувати? |
P | Put to another use | Запропонуй інше використання | Як ще це можна використовувати? |
E | Eliminate | Усунь або зведи до мінімуму | Чи можна спростити проблему? |
R | Rearrange/Reverse | Змінити порядок/перевпорядкувати | Який порядок буде найбільш оптимальним? |
Якщо запитати GPT чат про те як він використає цей метод, якщо буде креативним вчителем історії, який працює над уроком про Стародавній Єгипет, то він запропонує такий кейс:
Замінити лекцію інтерактивною грою.
Об'єднати вивчення історії з вивченням мистецтва, попросивши учнів створити власні мумії.
Адаптувати рецепт приготування їжі з Стародавнього Єгипту та приготувати його з учнями.
Модифікувати карту Стародавнього Єгипту, щоб показати лише ті місця, які будуть вивчатися на уроці.
Використовувати по-іншому піраміди, попросивши учнів написати історії про те, як вони могли б бути побудовані.
Видалити деякі деталі з уроку, щоб зробити його більш динамічним.
Зворотний порядок вивчення тем, почавши з пізнього періоду Стародавнього Єгипту та закінчивши раннім періодом.
Перевпорядкувати події на часовій шкалі, щоб створити нову перспективу.
Як вам?
Техніка фокальних об'єктів
Цей метод використовує випадковий об'єкт як джерело натхнення для генерування ідей (серед іншого, може бути способом дуже веселого дозвілля).
Наприклад, ви використовуєте для своїх уроків сторітелінг. Учні звикли до цікавих історій і незвичних персонажів. Та під кінець навчального року джерело натхнення потроху висохло.
Як використати цю техніку для генерування ідей?
Погляньте на лампочку — звичайну лампу розжарювання, яку не можна зʼїсти 😃. Які її властивості: форма, фактура, температура, функції? Напишіть якомога більше характеристик, не обмежуйте себе, не цурайтеся «дивних» ідей. Запитайте себе: «Як я можу використовувати ці характеристики для теми уроку?». Так може вибудуватися історія про героя, який живе в лампочці та дарує жителям Землі світловий день.
Творче письмо
Це моя найулюбленіша практика яка, чесне слово, має терапевтичний характер. Метод передбачає вільне написання текстів на будь-яку тему без цензури чи обмежень.
Спробуйте описати свої почуття, коли ви вперше прийшли до авдиторії. Розкажіть своєму аркушу (нотаткам) як ви уявляєте свій ідеальний урок, тільки обовʼязково у найдрібніших деталях. Складіть вірш про себе і свої педагогічні досягнення. Жанр не має значення. Не зважайте на помилки та абзаци. Пишіть, цими нотатками не обовʼязково ділитися.
Ця техніка допомагає подолати страх перед чистим аркушем, розвиває уяву, стимулює самовираження та дозволяє проявити свої почуття та думки.
Малювання
Зізнаюся, це практика, що надзвичайно важно мені дається 🤦♀️ та від того вона дієвіша.
Малювання розвиває візуальний інтелект, це дуже корисно, якщо працюєте над наочним освітнім контентом. Я люблю нейрографіку (теж спосіб роботи з несвідомим), а ще розмальовувати картини за номерами. Це заспокоює.
Якщо ускладнити завдання, то це буде справжнє hard тренування. Наприклад, можна накреслити 6 кіл і спробувати вмалювати туди різні обʼєкти: так народжується велосипед, скафандр та яєчня на пательні.
Ще є крута методика 6 капелюхів мислення від Едварда де Боно, майндмепінг, дуже цікава техніка синектики, методи перевертання й випадкових підказок (від усього серця рекомендую спробувати методики роботи з МАК). Та які б техніки чи методи ви не використовували, без регулярності та ритму нічого не вийде.
Пропоную зробити собі виклик і 30 днів практикувати розвиток креативності. Як вам ідея?
